7. среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным определением. напишите его номер. (1) далеко тянется казенный лес. (2) прорезают его глубокие овраги, густые ельники и заросшие крапивой чащи. (3) в середине этого леса на развилке двух дорог стоит хата. (4) давно проржавела ее крыша, повалился плетень, засох старый колодезь. (5) позади хаты круто сбегает вниз глухой овраг, густо заросший ежевикой и малиной. (6) на дне оврага, не смолкая ни днем ни ночью, журчит ручей. (7) из-за густой зелени и обступивших со всех сторон деревьев хата якова только одним боком высовывается на дорогу, словно любопытная девушка большой белой шали. (осеева в.) 8. среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным определением. напишите его номер. (1) девочка осталась одна. (2) она взглянула на солнце, которое было уже близко к закату и клонилось к вершине еловой горы. (3) и хотя было уже поздно, девочка не спешила уйти. (4) она медленно повернулась на камне и неторопливо зашагала вверх по тропинке, где навстречу ей по пологому склону горы спускался высокий лес. (5) она вошла в него смело. (6) шум воды, бегущей меж камней, остался за ее спиной, и перед ней раскрылась тишина. (фраерман р.) 9. среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным определением. напишите его номер. (1) лошади сбились в кучу и насторожились. (2) все молчали, а ветер крепчал и скоро перешел в ураган. (3) от грохота и шума, царивших вокруг нас, создавалось впечатление, будто между бурей и мертвым лесом происходила последняя схватка. (4) и, отступая, лес стонал, ломался, падал всего несколько минут, как мощные порывы ветра пронеслись вперед, оставляя после себя качающуюся тайгу. (6) и долго слышался удаляющийся треск деревьевфедосеев г.) 10. среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным определением. напишите его номер. (1) как только гиляров начинал говорить, мы, студенты, уже ничего не замечали вокруг. (2) мы следили за неясным бормотаньем профессора, завороженные чудом человеческой мысли. (3) гиляров раскрывал ее перед нами неторопливо, почти сердясь. (4) великие эпохи перекликались одна с другой. (5) нас не оставляло ощущение, что поток человеческой мысли нельзя разъять на части, что почти невозможно проследить, где кончается философия и начинается поэзия, а где поэзия переходит в обыкновенную жизнь. (паустовский к.)
Ответы
1) Шестьдесят
2)Соглосование
3)16
4)6
5)5
С1
Представители этой профессии люди не совсем обычные. Они яркие, эпатажные, эмоциональные, зачастую холерики. Писатели играют огромную роль в воспитании масс. Сложно представить, как бы люди пополняли словарный запас, учились грамотно писать и говорить, если бы не классики литературы. Если художественная литература — это всего лишь приятное времяпровождение на досуге за чтением, то научные и философские труды, технические инструкции, наблюдения и рекомендации врачей, школьные учебники — всё это заставляет людей думать, следить за своим организмом, правильно питаться и воспитывать своих детей на добрых сказках.
Космонавтам предстоит долгая, упорная работа. Они много тренируются и укрепляют здоровье.
Объяснение:
Предложения с однородными членами:
Космонавтам предстоит долгая, упорная работа. Однородные члены - долгая, упорная.
Они много тренируются и укрепляют здоровье. Однородные члены - тренируются, укрепляют.
Синтаксический разбор 1 предложения:
Ищем подлежащее. В предложении говорится (о ком?) о работе. Работа - это подлежащее, подчеркиваем одной чертой.
Ищем сказуемое. Работа (что делает?) предстоит. Предстоит - это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами.
Ищем группу подлежащего. Работа (какая?) долгая. Долгая - это определение, подчеркиваем волнистой линией.
Работа (какая?) упорная. Упорная - это определение, подчеркиваем волнистой линией.
Ищем группу сказуемого. Предстоит (кому?) космонавтам. Космонавтам - это дополнение, подчеркиваем пунктирной линией.
Синтаксический разбор 2 предложения:
Ищем подлежащее. В предложении говорится (о ком?) о них. Они - это подлежащее, подчеркиваем одной чертой.
Ищем сказуемое. Они (что делают?) тренируются. Тренируются - это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами.
Есть еще второе сказуемое (однородные сказуемые). Они (что делают?) укрепляют. Укрепляют - это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами.
Ищем группу подлежащего. Слов, зависимых от подлежащих нет.
Ищем группу сказуемого. Тренируются (сколько?) много. Много - это
обстоятельство, подчеркиваем "пунктир, точка, пунктир, точка"
Укрепляют (что?) здоровье. Здоровье - это дополнение, подчеркиваем пунктирной линией.
Схема 1 предложения:
(пунктирная линия) (две линии) (волнистая линия), (волнистая линия) (одна линия).
Схема 2 предложения:
(Одна черта) ("пунктир, точка, пунктир, точка") (две линии) (кружок (это как бы союз и) (две линии) (пунктирная линия)
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Популярные вопросы в разделе
Говорливый проверочное слово проверить две о
Со словой что составить предложение
Ответьте на вопрос по тексту рассказа майка гелприна "свеча горела" и выполните
Большое озеро как блюдо. нужна запятая?
Никогда не знаешь где найдёшь агде потеряешь. скажите где начальной форме?
8) 6
9) 3
10) 2.
Надеюсь, всё )