Лихачев. письмо семнадцатое уметь спорить с достоинством сколько в нем микротем?

если посчитать количество абзацев, то 14. наверное, д.с.лихачёв умел делить текст на абзацы, соответственно микротемам?

Один раз я сидел, сидел и ни с того ни с сего вдруг такое надумал, что даже сам удивился. я надумал, что вот как хорошо было бы, если бы всё вокруг на свете было устроено наоборот. ну вот, например, чтобы дети были во всех делах главные и взрослые должны были бы их во всем , во всем слушаться. в общем, чтобы взрослые были как дети, а дети как взрослые. вот это было бы замечательно, было бы интересно.я бы заставлял маму убирать игрушки и делать уроки. она, конечно же, не хотела бы этого делать. а я бы говорил ей, что не пущу ее на улицу  играть, пока не сделает уроки.папе я бы разрешал играть в мои видео игры и давал бы поиграть моими машинками.

За чистоту? часто придется наблюдать, как ученики в школе с неуважением относятся к техническим работникам. конечно, уборщица — не престижная работа, но это не значит, что она не нужна и не достойна почета.  представим себе, что мы остались без техничек. как будет выглядеть школа в конце рабочего дня? каким будет воздух без влажной уборки? недавно я узнала, что за рубежом уборщики называются гордо — спасители от мусора. я думаю, это вполне справедливо. и нам следует задуматься, кому должны сказать «» за сияющую чистоту в школе. уважаем хлеб как-то я нечаянно наступил ногой на кусок хлеба, который упал из стола. бабушка за это обиделась на меня. она вспомнила, как в годы великой отечественной войны, когда мой дедушка был на фронте, у нее не было хлеба, чтобы накормить моего отца. как плакал папа, просив хлеба. дедушка воевал за нашу землю, чтобы мы никогда не были голодны, всегда имели на столе вкусный хлеб. теперь у нас есть хлеб, есть и к хлебу. но нужно беречь каждый кусок. после этого случая я решил в школе провести разговор с моими одноклассниками о цене хлеба в семье. ведь в хлебе — труд и сила нашего народа.