Поставьте данные существительные в родительный падеж множественного числа кроссовки, , кадет, грамм, ампер, шорты, монголы саперы

Кроссовок, англичан, кадетов, граммов, ампер, шортов и шорт (словарь Ожегова дает две формы), монголов, саперов

Родительный падеж задаем вопрос "кого?чего?" и на них отвечаем следующими ответами...

Кроссовки
Англинчан
Кадетов
Граммы
Амперы
Шорты
Монголов
Саперов

Труд преподавателя бесценен. Ведь работа с детьми и их воспитание- в данном будущее страны. Ежедневно преподаватель вносит в голову собственных учащихся новую и увлекательную данные, которая понадобиться в жизни.Нам не известно, как поступит с нами судьба, кем в дальнейшем нам придется стать, где получится жить, а те познания, которые мы получили в школе, будут с нами постоянно и всюду. И естественно, мы всю жизнь будем признательны нашим преподавателям за подаренные нам годы и багаж знаний. Если бы мне пришлось стать преподавателем, то, я, наверняка, усердствовала проводить самые достойные внимания уроки. Я бы не загружала собственных учащихся тяжеленной и не подходящей сведениями, а доступно доносила ту, которая принципиальна, которая сумеет пригодиться в жизни. Я бы чрезвычайно желала, чтобы учащиеся меня уважали и подрожали моим знаниям и поведению. Я готова быть для них примером во всем. Являясь преподавателем, я бы с почтением и осознанием, в равных критериях относился ко всем учащимся. Ведь любой из них индивидуален, а верный подход к человеку - это сто процентов успешное взаимодействие. Я считаю, что наибольший подарок для какого хоть преподавателя- это приготовленный к уроку ученик.

1)Временами по реке пробегала лёгкая зыбь, сверкая(д. оборот, ^а) на солнце.

2) В небе неподвижно стояли ястребы, распластав(дееприч., ^а) крылья и устремив(дееприч., ^в) глаза свои в траву.

3) Очнувшись,(дееприч., ^вши) я несколько времени не мог опомниться и не понимал что со мной делается.

4) Среди улицы стоит седая старуха, и грозя кулаками кричит пронзительно.

5) Паук высоко подскочил, и упал перевернувшись(дееприч., ^вши).

6) Я шел по улице не замечая(дееприч., ^а) встречных прохожих.

7) Мы разинув рот смотрели на это странное шествие.

8)Раскланявшись(дееприч., ^вши) он сменял готовые пейзажи чистыми листами бумаги.

9) Подходя к городу, он увидел огни горящих на улицах фонарей.

10) Будучи человеком творческим, он смог создать много прекрасных пейзажных картин.

(^-суффикс)