Мурава лугов ковром стелется, виноград в садах наливается. (: укажи падеж имён существительных)

Мурава-что? именит пад.
лугов-чего? родит пад
ковром-чем?творит.пад
виноград-что?именит.пад
в садах-творит пад

Мурава-и.п
лугов-д.п
ковром-т.п
виноград-и.п
в садах-п.п
                   Надеюсь

научный стиль речи

тема воздействие музыки на человека

повествование

1а услышанная написанное

1б звучащей

3а безусловно, так как музыка- часть нашей жизни человек не мог и никогда не сможет обходиться без музыки. музыка присутствует везде: на праздниках, работе, есть даже военные марши  

3б музыка не может оставить кого-то в стороне. когда слушаешь музыку не только думаешь о своём, а переживаешь за главного героя, а порой и сам становишься главным героем

4 музыка расслабляет, толкает на поступки, может изменить наше мнение, с музыкой мы можем развиваться

1. события рассказа разворачиваются параллельно с кавказской войной и повествуют об офицере жилине, который в начале произведения по письменной просьбе матери выезжает с обозом, чтобы её навестить. в пути он встречается с другим офицером – костылиным – и продолжает путь с ним. встретив горцев, попутчик жилина убегает, а главного героя пленят и богачу абдул-марату из горного села. офицера-беглеца ловят позднее и пленников держат вместе в сарае. 2.на мой взгляд, главная идея рассказа  – научить людей не сдаваться даже в трудных обстоятельствах и ситуациях, упорно добиваться цели, быть добрыми, смелыми, храбрыми и преданными. в этом  рассказеслабодушие и пассивность костылина противопоставлены активности, стойкости и человечности жилина 3. жилин был мужик с характером, а вот костылин писал письма чтобы его освободили. 4. основная мысль произведения л. толстого «кавказский пленник»-дружба между людьми и между . мы понимаем вслед за писателем, как прекрасно дружить, любить друзей уважать других. это поняла и дина. вместе с тем толстой учит нас жить в согласии со своей совестью чтобы выжить в любой ситуации, оставаясь человеком