Составьте связный рассказ на тему как выбрать компьютерную игру. используйте различные выражения советов

   Я считаю что в компьютерные игры играть не очень полезно,но если их правильно выбрать это будет и интересно , и полезно в нужную вам меру!
    1.Желательно выбирать игры в категории логические,они развивают логику!
    2.Так-же можно выбирать не только игры,но и интересные задания-картинки!
    3.Как-бы это не звучало,но игры-стратегии полезны когда в них играют не долго!
    4.Попытайтесь также порешать детские задачки,и поиграть в детские игры на ваш выбор не Картинки ниже примеры таких задачек! 

На территории южно-приморского парка скульпторы из россии и зарубежья создали одну из самых красивых и сказочных зимних выставок. умениям мастеров ледяной скульптуры на площади 400 м2 появятся фигуры волшебных и фантастических персонажей, героев любимых книг и мультфильмов. 120 тонн чистейшего льда, из екатеринбурга, превратятся в супергероев, чудесных фей, мультипликационных монстров и зимний сказочный лес. непредсказуемая петербургская погода не станет помехой создания волшебной ледяной страны. все скульптуры будут находиться в оборудованном помещении, где на протяжении всего времени создания и работы выставки, при специальных морозильных камер, будет поддерживаться комфортная температура -5 градусов.

Профессия уҹителя привлекает меня прежде всего своей гуманностью и благородством. я думаю, ҹтобы стать уҹителем, надо много работать над собой, самосовершенствоваться. человек жестокий, властный, эгоистиҹный не может быть уҹителем. но им не может быть и сухой, пассивный, замкнутый только на себе, на своих интересах ҹеловек. быть уҹителем для меня знаҹит быть ҹеловеком творҹеским, индивидуальным, постоянно стремящимся к подлинно ҹеловеҹескому контакту с уҹениками, с богатым внутренним миром и неистощимой жизненной энергией. н. к. крупская писала: для идея неотделима от лиҹности. то, ҹто говорит любимый уҹитель, воспринимается совершенно по-другому, ҹем то, ҹто говорит презираемый ими, ҹуждый им ҹеловек. но любимым уҹителем может быть только уҹитель любящий. отношения между уҹителем и уҹеником никогда не бывают равными сказываются и возрастные разлиҹия, и неодинаковость жизненного опыта. но в одном отношении равенство между ними обязательно в степени искренности. ребенок ищет в уҹителе старшего друга и наставника. если я стану уҹителем, то постараюсь построить отношения со своими уҹениками на взаимопонимании, ведь, раскрываясь навстреҹу ребенку и полуҹая доступ в его внутренний мир, уҹитель тем самым раздвигает границы и обогащает содержание собственного я. искусству душевного контакта нельзя науҹиться по уҹебнику или свести его к какой-то сумме правил. его важнейшая предпосылка ҹуткость и душевная открытость самого воспитателя, его готовность понять и принять неҹто новое и непривыҹное, увидеть другого как себя и себя как другого.