Запиши слова буквами в два столбика не забывай рассуждать й 1 столбик и еёюя 2 столбик йэдут узнай йолки крайний срывайу бой йужный узнайу узнайом какое слово записал в оба столбика почему покажи как можно перенести слово крайний

Че за напиши нормально красава

прикол в том что ты даёш не Выкладывай имя

Объяснение:

Что значит «лицевая миниатюра»?- Изложение отечественной истории за 1425, 1478—1533 г

«лицевая рукопись»?- Расстановка ударений

« лицевая книга»?- летописный свод событий мировой и особенно русской истории

Что такое изографы?- люди которые воспроизводят письма.

Как они возникли? - из древнерусского живописца.

Для чего использовались?- для воспроизведения.

И почему сегодня изографы можно решать?- сегодня загадки.

Придумайте предложения со словом изографом.-Вадим чертил изографам.

Что значит «писать вязью»?- написание малой буквы под какой-либо частью или между штрихами большой.

Что такое «киноварь»?- Минерал красного цвета.

Что значит «писать уставом, писать полууставом, писать скорописью»?- Полуустав — форма кириллицы, возникшая во второй половине XIV века. По сравнению с уставом полууставные почерки мельче и округлее.

«Написася сия книга Соборник в лето, 7127» Как вычислялось время в древнерусских текстах?- лето-счислением.

Бумага, изобретенная в Китае в I веке до н.э., еще не попала на Русь, а книги уже существовали.  

На чем  и чем писались древнерусские книги?- на бересте.

Что значит «четьи книги»?- домашние бытовое чтение.

Какие буквы в древнерусских книгах назывались «инициалами»?-буквы которым обучали в церквях

Что называлось «титлами» в древнерусских книгах и для чего они использовались?- знак в виде волнистой или зигзагообразной линии

Что значит «писать уставом, писать?- писать с наклоном.  Использовалось для сокращения ограниченного количества славянских корней.

Как украшались переплеты древнерусских книг?- Вплоть до конца XVII века крышки переплётов делались исключительно из дерева. Переплётные доски обрезались вровень с книжным блоком и прикреплялись к нему с кожаных ремней, к которым подшивались книжные тетради.

12. НОРМАТИВНЫЕ, КОММУНИКАТИВНЫЕ, ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

Культура речи – наука аксиологическая, так как она дает оценку качества речи. Как свои собственные данные, так и актуальные для нее данные других смежных наук рассматривает под оценочным углом зрения. Она дает суммарные оценки качества речи и оценки по отдельным уровням-аспектам, а также и по более частным показателям. При этом чем выше уровень, тем он оценочно «весомее». Мы готовы прощать дефекты произношения оратору, который касается в своей речи действительно острых проблем и говорит ясно, логично, правдиво, смело. А у другого оратора и голос хорошо поставлен, и произношение прекрасное, но если мы за всем этим угадываем подхалима, то эта речь вызывает у нас сонливость и раздражение.
Необходимо отличать недостаточное или слабое владение культурой речи в той или иной разновидности речевой деятельности и антикультуру речи. Под антикультурой понимается сознательное и намеренное нарушение, искажение общепринятых принципов и критериев культуры речи и речевого поведения, обычно во имя безнравственных целей. «Нормы речевого поведения, – пишут Н. Д. Артюнова и Е. В. Падучева, – хотя и входят в систему воспитания, относятся к сфере молчаливых соглашений между коммуникативно обязанными членами общества. Главное – их обнаружить и сформировать. Само существование этих негласных правил становится заметно тогда, когда они нарушаются». Авторы устанавливают, например, взаимосвязь между речевыми целями и качеством (истинностью) реального содержания высказывания. Как они пишут, «большинство предосудительных целей (обман, злословие, клевета, сплетни, хвастовство, оскорбление) либо прямо имплицируют ложность предложения, либо в той или иной форме искажают картину действительности».
Общепринятые коммуникативные правила обусловлены самой природой человеческого общества и составляют комплекс условий, без которых общественное производство как основа жизни общества не может нормально существовать и развиваться, не может развиваться наука, разрушается мораль; нарушаются нормальные отношения между государствами и т. д. Однако до тех пор пока в обществе не исчезнут социальные антагонизмы, эксплуататорские классы, активность собственнических инстинктов, будут существовать и различные проявления антикультуры речи.
Один из теоретиков культуры речи Б. Н. Головин подчеркивал, что «речь в процессе ее проявления и понимания всегда решает те или иные коммуникативные задачи и всегда соотнесена с другими, внешними по отношению к ней структурами (самого языка, сознания, мышления)». Он выделяет пять «уровней» коммуникативного круга. Первый уровень – от действительности к сознанию автора. Здесь зарождается замысел высказывания, проявляется коммуникативная задача. На втором уровне замысел высказываний «соединяется» с языковыми данными автора. На третьем происходит «речевое исполнение» замысла. На четвертом происходит восприятие высказывания адресатом. От адресата требуется понимание передаваемой информации. А на пятом уровне реципиент соотносит полученную при восприятии информацию с действительностью, с ранее накопленными знаниями и делает соответствующие выводы.