Определите в роли каких второстепенных членов предложения выступает инфинитив. 1.мысль не застать ее в пятигорске молотком ударяла мне в сердце. 2.что ж, желаю тебе хорошо повеселиться. 3. капитан тушин послал одного из солдат отыскивать перевязочный пункт или лекаря.4.а едем мы теперь искать палицыно .5.пушки и пристани палят , кораблю пристать велят.

1.Мысль(какая) не застать ее в Пятигорске молотком ударяла мне в сердце.Определение
 2.Что ж, желаю тебе (чего?)хорошо повеселиться.Дополнение
 3. Капитан Тушин послал одного из солдат (с какой целью?)отыскивать перевязочный пункт или лекаря.Обстоятельство
4.А едем мы теперь (с какой целью?)искать Палицыно .Обстоятельство
5.Пушки и пристани палят ,кораблю пристать велят.Велят что?Дополнение

Наша семья очень дружная. Я дорожу ими, стараюсь делать всё, чтобы поддерживать наш дом в благополучии: влажная уборка, уход за домашними животными, мытьё посуды.

Но больше всего удовольствия мне приносит обязанности старшей сестры. Я люблю младшего брата, мне приятно смотреть, как он растет, познает этот мир, спотыкаясь об неудачи и свои детские проблемы. Ему всего - лишь (возраст), но я уже вижу в нем особенности характера, которые отличают его от других. Конечно, я люблю проводить с (имя) свое свободное время, поэтому каждая наша прогулка - это радость для нас двоих.

Самая тяжёлая часть нашего совместного похода на улицу - сборы. Всегда то штаны потеряются, то шапка, а поиски их всегда проходят в невыносимой суматохе, которая ещё до прогулки успевает нас утомить.

Мы всегда ходим на площадку у нас в парке. Там много других ребят его возраста, с которыми он тут же находит общий язык и начинает увлеченно заниматься чем - либо, а мне остаётся лишь бегать за ним и просить вести себя осторожнее. Он безумно любит качаться на качелях, всегда требует раскачать его сильнее, что заставляет меня невольно улыбаться, ведь так приятно видеть, что он не боится, а идёт смело навстречу неизведанному.

Хочу закончит свое сочинение тем, что я очень люблю своего брата. Уверена, что когда он вырастет, (имя) поблагодарит меня за всё, и уже я смогу получить поддержку от него, как он получал ее от меня, качаясь на качелях

Ы часто пользуемся парикмахерскими. Кто-то туда ходит, чтобы подстричься, состричь лишние волосы, кто-то - чтобы сделать красивую причёску, укладку, перекрасить волосы, сделать химическую завивку. Зайдя в парикмахерскую и сев в кресло, я могу понаблюдать за действиями парикмахера. Передо мной его рабочее место. Здесь находится большой стол, на котором стоит всё необходимое для работы: ножницы, расчёски, машинки для бритья волос, съёмные ножи от неё, различные одеколоны, духи, мази, кремы, пудры, чистые салфетки. Парикмахер внимательно рассматривает своё рабочее место и по мере надобности докладывает на стол необходимые приборы и материалы. Далее он приступает непосредственно к стрижке. Перед нами расположено большое зеркало, смотря в которое, мы можем продолжать наблюдать за действиями парикмахера уже в процессе его работы. Вот он берёт в руки ножницы и расчёску и начинает состригать лишние волосы. Работает он аккуратно и внимательно, чтобы не испортить мою будущую причёску. Взяв электрическую машинку для стрижки, он подбривает мои виски и шею. Далее приступает в покраске моих волос. Для этого он втирает в мои волосы краску. Закончив эту процедуру, парикмахер укрывает мою голову кусочком клеёнки и накрывает всё это большой матерчатой салфеткой и просит меня немного посидеть отдельно на другом кресле и подождать, пока действие краски активируется. Оставив меня в ожидании мастер уходит к другому клиенту и повторяет все операции, какие он провёл со мной во время стрижки. Проходит время моего ожидания, парикмахер подходит ко мне, снимает всё то, чем была укутана моя голова и просит подойти меня к раковине с проточной водой и смыть всю нанесённую краску. После этого он просит меня вернуться в кресло, в котором я сидела в начале работы мастера. Мастер продолжает свою работу, ещё раз что-то и где-то подрезает, укорачивает, подравнивает. И все действия парикмахера аккуратные и точные. Он часто спрашивает меня, так ли он делает и ничего ли не нужно исправить по моему желанию. После стрижки я встаю и, поблагодарив мастера, направляюсь к выходу. Всё, работа мастера на этом заканчивается, теперь остаётся мене показаться в классе и предоставить одноклассникам оценить результат работы парикмахера.