Что вы знаете о правописании гласных и согласных в корнях слов ?

Первое: безударных гласных в корне слова,нужно подбирать проверочное слово,чтобы безударный гласный звук стал ударным.например:коза,о -безударный гласный звук,не знаем а или о написать,ставим его под ударением,выбирая проверочное слово козы.ударение над о,значит,пишем о. Второе: написание парных согласных в корне слово.Например:краб,не знаем б или п написать,выбираем проверочное слово так,чтобы после согласного звука стоял гласный звук или сонорные звуки: крабом,или крабный.

1. В некоторых словах гласные А, О, И, Е, Я могут быть безударными. Чтобы проверить безударный гласный в корне слова, нужно изменить форму слова или подобрать такое родственное слово, чтобы безударный гласный стал ударным. Например, д...ска - дОски- буду писать с о - дОска

2.  Чтобы проверить парный согласный в корне слова, нужно изменить форму слова или подобрать такое родственное слово, чтобы после согласного стоял гласный .Например, снег - нет снеГа. Буду писать с буквой Г. Редкий - реДенький. Буду писать с буквой Д.

3. В некоторых слова буквы Д,Т, В, л пишутся, но не произносятся.   Чтобы проверить непроизносимый согласный в корне слова, нужно   подобрать такое родственное слово, чтобы после согласного стоял гласный  или согласный слышался чётко. Напрмер, звёздный - звезДа - пишу с Д, опасный - опаСен - сочетание СН пишу без Т.

1. Выходишь ранней осенью в ближайшую рощу, удивляешься большой перемене. 2. Не слышишь заливистых птичьих голосов, не видишь ласточек. 3. Исчезли желтые, голубые и синие цветы. 4. Поблекла трава, опустели поляны. 5. На осине, тополе и дубе висят золотистые листочки. 6. Резкий ветер срывает их, несет к оврагу. 7. За ним раскинулись бескрайние поля. 8. Еще утром в роще дождь, и на лесной поляне блестит несколько луж. 9. По узкой тропинке пробирается среди деревьев человек, за ним тянутся следы

Объяснение:

Цель: формирование умения подбирать проверочные слова в правописании слов с проверяемой безударной гласной в корне.

Задачи:

формировать умение видеть орфограмму в корне слова;уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и проверки;развивать орфографическую зоркость;развивать внимание, мышление, речь.

Оборудование:Презентация к уроку «Правописание слов с безударными гласными в корне»;компьютер, проектор;алгоритм проверки безударной гласной;Учебник В.П. Канакина, В.Г. Горецкий ( к УМК «Школа России»), электронное приложение к учебнику.Ход урока.Организационный момент.Проверь, дружок.Готов ли ты начать урок?Всё ль на месте, всё ль в порядке.Книжка, ручка и тетрадка?Проверили? Садитесь!С усердием трудитесь!Сегодня у нас не урок, а урок - путешествие в королевство Русского языка. И мы сегодня не ученики, а путешественники. Мы должны дойти до главного города этой страны "Умники и умницы". Дорога впереди нас ожидает нелегкая, нам пригодятся наши знания, мы должны много трудиться. Наши тетради - это записные книжки путешественников. В них мы будем записывать свои открытия.Откройте свои записные книжки, запишите сегодняшнее число, классная работа.Актуализация знаний...-Первая наша остановка: озеро Слов. Чтобы переплыть озеро, мы должны отгадать зашифрованные слова и правильно записать их в свои записные книжки. (Один ученик работает у доски) 1) Хвост пушистый. Мех золотистый.В лесу живет, Объяснение: