Нужно написать словами: гордится 379, 248 выпускниками; отметить в 567, 485 формулярах; знать содержание 752 страниц. !

Гордится триста семьдесять девятью,двухсот сорок восьмю  учениками,отметить в пятьсот шестьдесять семь,четыриста восемьдесять фомулярах,знать содержание семьсот пятьсот двух страниц

Словообразовательная цепочка - это ряд однокоренных слов, находящихся в отношениях последовательной мотивированности. Начальным, исходным звеном цепочки является немотивированное слово. Чем дальше от исходного слова цепочки какое-нибудь входящее в нее мотивированное слово, тем выше ступень его мотивированности. 
Например, устарелость - слово IV ступени мотивированности: оно входит в цепочку: 
старый - стареть I - устареть II - устарелый III - устарелость IV. 
загадочный гадать  загадать  загадка

Передо мной картина И. Т. Хруцкого " Цветы и плоды. " Мы видим пионы, васильки, ирисы в вазе с чудесным орнаментом. Стакан находится рядом, тут же - долька лимона. В стакане немного свежей воды, налитой из графина. А вторая долька - около разрезанного плода. Здесь их много. Груш - аж пять. На груше - ароматный виноград. Полотно из-за этой детали кажется "просторным". Художник хочет показать яркость всех плодов, их великолепие. На  втором  плане - огромная тыква. На ней - крупный виноград. Слева  от цветов - корзинка с абрикосами. А за фруктами - еще корзинка, с облепихой. На ягодах - пшеница.

Картина - великолепна. Солнечный желтый, теплый розовый, моргающий голубой - таковы оттенки лета.  Хруцкий  дал своей картине правильное название, ибо изобразил все дары природы на  одном полотне.