Вставьте пропущенные буквы и сформулируйте орфографическое правило. се..ли осенью, высоко ре..ли, быстро селе..лось, ве..сло прохладой, ненавид..л ложь, стро..ли пирамиду, ма..лся весь день, чу..л запах, ча..л надежду, совсем обезум..л, услыш..л шорох, обид..л друга

Перед суффиксом -Л- в глаголах времени пишем ту же гласную, которая стояла в инфинитиве перед суффиксом  -ТЬ-.
Сеяли (сеять) осенью,высоко реяли (реять) , быстро селе..лось-?, веяло (веять) прохладой, ненавидел (ненавидеть) ложь, строили (строить) пирамиду, маялся (маяться) весь день, чуял (чуять) запах, таил (таить) надежду, совсем обезумел (обезуметь), услышал (услышать) шорох, обидел (обидеть) друга

Відповідь:

1) Ученик подробно рассказал биографию писателя А.А.Фадеева.

2) Сложный  внутренний облик Катерины нашел свое

отражение в ее языке, самом ярком среди действующих лиц пьесы "Гроза".

3) Молодогвардейцы верили в победу советского народа в

Великой Отечественной войне.

5) Наш народ сумел осуществить техническую революцию и начать покорять

Космос.

6) Однажды Павел предупредил мать, что к нему придут опасные (преследуемые)

люди.

7) В конце романа "Мать" Павел Власов - убежденный революционер.

8) Образ Печорина крайне неоднозначен в романе "Герой нашего времени".

9) Героем романа М.Горького "Мать" является  Павел Власов.

10) В  романе "Отцы и дети" используются разные эпитеты, метафоры,

сравнения.

Пояснення:

1) Ему была предоставлена возможность поехать за

границу.

2) Ему представилась возможность поехать за границу.

3) В заключение собрания слово для выступления предоставляется Иванову.

4) Самые высотные дома находятся в новых кварталах города.

5) Вкусный и сытный обед прибавил нам силы.

6) Любой проступок заслуживает осуждения.

7) Мы с братом живем в одном доме, но на разных этажах.

8) На вопросы мальчик отвечал с каким-то виноватым видом.

9) Было жарко, и пешеходы шли по тенистой стороне улицы.

10) В квартире нужно было провести ремонт.

11) Мы живем в героическую эпоху покорения человеком Космоса.

Объяснение: