Род существительного слова голос голосище

Голос - м.р. Голосище - ср.р.

Голос мр голосище с.р

В этом году к нам пришла теплая и звонкая весна. Ко Дню 8 Марта природа начала оживать, журчать талыми водами и звенеть птичьими трелями. С промерзших тротуаров сползали ледяные корки, обнажая зеркальную гладь мокрого асфальта. Просевшие сугробы растворялись в собственных лужах, в которых золотыми бликами вспыхивали солнечные «зайчики». Отчаянно сигналя на шумных перекрестках, автомобили приветствовали друг друга и подгоняли зазевавшихся пешеходов. Весенний город готовился встретить праздник 8 Марта. Витрины цветочных магазинов вспыхнули яркими букетами и изысканными икебанами. В первых рядах красовались огромные вазы с бархатными тюльпанами и пушистыми горошинами мимозы. Нежные колокольчики ландышей и изящные головки первых подснежников трепетали в глиняных горшочках в ожидании прикосновения женских рук. Праздничное утро разбудило всех горожан ярким солнечным светом и веселой птичьей трескотней. По улицам родного города побежали тысячи мужских ног навстречу своим самым дорогим и любимым женщинам. Огромные охапки цветов и маленькие скромные букетики важно плыли по городу, оставляя за собой тонкий шлейф аромата самой весны. Счастливые женские лица расцветали восхитительными улыбками: девушки – смущенными, женщины – открытыми, бабушки – мудрыми. Принимая поздравления и приятные сюрпризы, все они были искренне благодарны за мужское внимание, заботу и любовь. Мой класс подготовил нашим девочкам особенный подарок. Утром 8 марта мальчики пригласили их на праздничный концерт, который долго тайком готовили в школе после уроков. Это было целое представление прямо на школьной площадке с акробатическими номерами, веселыми клоунами, юмористическими сценками из жизни учащихся. Праздник закончился в детском кафе у школы, где всех ждал сладкий стол и интересная развлекательная программа. День 8 Марта еще больше сдружил ребят и девочек нашего класса и подарил всем настоящую радость и праздничное настроение.

I. Разобрать предложение по членам.
II. Разделить предложение на части, пронумеровать части по порядку.
III. Сделать описательный разбор по следующей схеме:
1. По цели высказывания:
– повествовательное,
– вопросительное,
– побудительное.
2. По интонации:
– невосклицательное,
– восклицательное.
3. По количеству грамматических основ:
1) простое,
2) сложное:
– сложносочинённое,
– сложноподчинённое,
– бессоюзное,
– с разными видами связи.Для сложного предложения далее характеризуется каждая часть:
4. По наличию одного или обоих главных членов:
1) двусоставное.
2) односоставное. С главным членом
а) подлежащим – назывное;
б) сказуемым 
– определённо-личное,
– неопределённо-личное,
– обобщённо-личное,
– безличное.
5. По наличию второстепенных членов:
– распространённое,
– нераспространённое.
6. По наличию пропущенных членов:
– полное,
– неполное (указать, какой член / члены предложения пропущен).
7. По наличию осложняющих членов:
1) неосложненное,
2) осложнённое:
– однородными членами предложения (указать какими);
– обособленными второстепенными членами предложения – определениями (в том числе и приложениями), дополнениями,обстоятельствами (выраженными причастным, деепричастным, сравнительным и др. оборотами);
– вводными словами, вводными и вставными конструкциями,
– прямой речью;
– обращением.
При осложненности предложения прямой речью или вставным предложением они рассматриваются и описываются каксамостоятельное предложение. Наверно так.