Подготовьте доклад о синтаксических компонентах, которые могут осложнять простое предложение.

два года назад я начал изучать казахский язык. изучал я его долгое время и встретился со многими трудностями. во-первых мне было трудно выучить правила по грамматике, но были и приятные    которые я делал легко. больше всего мне понравилось разбирать слова по составу. в последние дни, когда учитель сказал нам писать тест на проверку знаний казахского языка, я пришёл на экзамен полный сил и уверенности в том, что я напишу его на хорошую оценку. после экзамена мы с друзьями пошли домой и долго разговаривали про трудности и ошибки в тесте, но я был уверен, что у меня всё правильно.

на следующий день учитель огласил результаты теста и у меня была пятёрка. когда я пришёл домой все мои родственники собрались за столом и ждали меня с поздравлениями. и теперь когда я знаю казахский я с лёгкостью могу пойти учиться и работать в любое учреждение или предприятие.

( возможны ошибки с запятыми)

1. немедленно со­общить в единую службу спасения по теле­фону

«01».

2. руководство школы, учителя должны органи­зовать эвакуа­цию учащихся в безопасное ме­сто в со­ответст­вии с планом эвакуации. при этом ис­пользовать и запасные эвакуаци­онные выходы. кода речь идет о жизни и здоровье детей, не обяза­тельно собирать все учебники и бежать к гардеробу. в этой ситуа­ции нельзя терять ни ми­нуты.

3. при сильном задымлении нужно обеспечить защиту органов дыха­ния. это мо­гут быть ­ные водой полотенца и платки.

4. ни в коем слу­чае не допускать па­ники. если пути эвакуации пе­рере­заны, под руково­дством учи­телей нужно вернуться в классы, за­крыть дверь, вентиля­ционные ре­шетки, от­крыть окна и ждать при­бытия ­ных под­разделений. время прибытия в городе не пре­вышает 5-7 минут с момента со­общения о .

особая ответственность в по­добной ситуации ложится на учителей. во многом, от их са­мообладания, орга­низаторских способностей и автори­тета за­висят здоровье и жизнь детей.

источник информации: