1. укажите неверное утверждение: a) существительные не могут быть несклоняемыми; b) существительные делятся на одушевленные и неодушевленные; c) существительные могут не иметь рода. 2. укажите, в каком предложении подлежащее выражено существительным. a) они взяли на себя принятие решения за больного. b) больному выписали рецепт. c) больной пошёл на поправку. 3. укажите, в каком предложении дополнение выражено существительным. a) борис говорит пустое. b) он не разобрался в прочитанном. c) преподаватель ещё раз объяснил борису. 4. укажите нарицательное существительное: a) давд; b) «юридический справочник»; c) юрист. 5. укажите неодушевлённое существительное: a) снеговик; b) бурёнка; c) компьютер. 6. укажите существительное 1-го склонения: a) дедушка; b) время; c) телескоп. 7. укажите существительное среднего рода: a) подмастерье; b) растяпа; c) дитя. 8. укажите существительное, которое может употребляться только в единственном числе: a) сахар; b) макароны; c) тефтелька. 9. укажите существительное в предложном падеже: a) говорить о музыке; b) позвонить маме; c) вспомнить укажите ошибку в согласовании: a) профессиональная шампунь; b) вкусное эскимо; c) широкая авеню.

1. Укажите неверное утверждение:
a) существительные не могут быть несклоняемыми;
2. Укажите, в каком предложении подлежащее выражено существительным.
c) Больной пошёл на поправку.
3. Укажите, в каком предложении дополнение выражено существительным.
c) Преподаватель ещё раз объяснил Борису.
4. Укажите нарицательное существительное:
c) юрист.
5. Укажите неодушевлённое существительное:;
c) компьютер.
6. Укажите существительное 1-го склонения:
a) дедушка;
7. Укажите существительное среднего рода:;
b) растяпа;
8. Укажите существительное, которое может употребляться только в единственном числе:
a) сахар;
9. Укажите существительное в предложном падеже:
a) говорить о музыке;
10. Укажите ошибку в согласовании:
a) профессиональная шампунь;

Уверена, что каждый хоть раз задумывался о счастье и пытался понять, что оно значит конкретно для вас. Конечно, каждый понятие о счастье разъясняет индивидуально. Для кого-то счастье - это успех в работе, у кого-то – семья, кто-то считает, что счастье измеряется в деньгах, а кто-то думает в любви. Чтобы быть счастливым, каждому нужны свои условия.

Легко же представить грустного человека : взгляд, наполненный тоской, неуверенная походка, робкие действия, опущеные плечи, поникщая голова – вот он, портрет грустного человека. Попробуйте составить портрет счастливого человека.

Уверена, не у всех, но у большинства проявилась картинка такого описания : человек с улыбкой на лице, приятный в общении , имеет позитивный взгляд на жизнь и так далее. Предлагаю рассмотреть глубже, достать жемчужины со дна океана. Иногда одна улыбка ещё не значит, что человек счастлив, улыбку можно подделать. Человек, который по-настоящему счастлив не завидует и не желает никому зла, счастливый человек не только позитивный и приятный в общении, рядом с ним тепло и уютно, у такого человека полно энергии и вдохновения, жизнь этого человека полна гармонии.

Можно приводить ещё много примеров и ещё долго рассказывать о счастье и о счастливых людях, но разве есть смысл? Это всего лишь слова. Главное - чувствовать себя счастливым, только так можно понять, что такое счастье и какого это.

ОШИБКИ ПОДЧЕРКНУТЫ

Оба текста объединяет единая тема: в них говорится об отношении французских писателей к творчеству русских мастеров художественного слова.  Они дают высокую оценку творчеству А.С.Пушкина и Л.Н.Толстого, благодаря которым зарубежные писатели (да и все читатели) смогли оценить"силу и ясность"русского  языка и открыть для себя"целый неведомый мир".
Данные тексты подтверждают, что благодаря русской художественной литературе и другим научным достижениям "русский язык является мировым языком, избираемым для широкого международного общения и сотрудничества".