Выписать из романа "приключения тома сойера" по 3 словосочетания на каждую схему: прил+сущ, наречие+гл, гл+сущ с предл.

Взрослые мужчины, недоверчиво посмотрел, достал из кармана.

Дети решили проехаться на плоту по реке. Взяли книжку " Как построить плот" и стали её изучать. Первым пунктом было принести несколько брёвен. Дети принялись за дело. А пока другие таскали брёвна, Наташа собирала аптечку, вдруг, что-то случится!
Вторым пунктом было связать эти брёвна между собой. И с этим дети удачно справились. Вот плот готов, можно спускать на воду и начинать путешествие. Целый день ребята катались по реке на плоту. Под конец все устали и пошли по домам, договорившись завтра снова покататься.

.Определить тип предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное) 
2.Определить тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное) 
3.Установить тип предложения по структуре (простое или сложное) 
Если простое, то разбирать далее по плану. Если сложное, то охарактеризовать отдельно каждую часть (пункты 4- )
4.Установить тип предложения по составу главных членов (односоставное или двусоставное) Для односоставных определить вид (определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное, назывное). Выписать грамматическую основу. 
5.Подписать часть речи (существительное, прилагательное, наречие, местоимение, глагол и др.) и синтаксическую функцию (подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство) каждого члена предложения. 
6.Установить полноту-неполноту предложения. 
7.Определить осложненное или неосложненное предложение. Если предложение осложнено, то установить, чем (однородными членами, обособленными членами, вводными конструкциями и т.д.)