6предложений с вводными предложениями. зарание )

1.кажется, это было недавно

2.во-первых, необходимо составить подробный план.

3.итак, подведем итоги.

4.словом, сколько я ни ломал голову, разгадки найти не мог.

5.к счастью, праздник был на выходных.

6.Уехал, говорят, сдавать какие-то экзамены .

1)Мне кажется, у этой никому не известной группы большое будущее.
2) Вы, я думаю, привыкли к этим картинам. (Лермонтов)
3) Малень­кий Парфёнов стоял, вытянувшись, в воинственной позе, при­держивая рукой кобуру нагана,- наверное, на этом настоял фотограф. (Симонов) 
4) Овсяников придерживался старинных обычаев не из суеверия (ду­ша в нём была довольно свободная), а по привычке. (Тургенев)
5) Тут - делать нечего - друзья поцеловались. (Крылов)
6) Этот мальчик, как мне кажется, очень талантлив.
7) Мы посетили все кинотеатры – их было несколько в городе – и начали скучать.

Прочитав предложение текста Е. Пермяка ("Кто как умеет , тот так и расти своим товарищам "), я понимаю это высказывание следующим образом: каждый человек по-разному в самосовершенствовании своему товарищу. Если есть человек, который стать тебе лучше, то ты можешь называть его другом. Рассмотрим это на примерах из текста .Первым аргументом могут послужить предложения 8,10,11. Здесь показывается, что мальчик не хотел сидеть с девочкой за одной партой, так как она была слишком трусливая. Андрюша решил сделать ее смелой, подумав, что принеся паука в класс, ей это Этот поступок характеризует ребенка как хорошего человека , который хотел сделать Асе только лучше. Сразу становится видно, что ему не безразлична одноклассница. Он искренне желал ей но сделал это не лучшем образом. Можно сказать , что у мальчика было хорошее воспитание.Еще одним доказательством могут послужить предложения 20,21,35,37 . История, рассказанная Анной Сергеевной, задела ребенка, и тот пересмотрел свое отношение к Асе. Он хотел походить на отца и усвоил из этой истории только лучшие моменты . Мальчик проявил инициативу и захотел проводить девочку до школ, как его Папа катал девочку Аню на санках, благодаря этой ситуации мальчик понял , как правильно нужно было поступить изначально. Также учительница внесла свой вклад в воспитание ребенка и сделала его только лучше .Таким образом , мы видим ,что, действительно все по-разному друг другу стать лучше.

С автором произошёл случай. Отправился на охоту за зайцами. Погнали зайца в лесу собаки. Он остался ждать на дорожке. Гоняют зайца собаки, а заяц не выбегает. Подождал охотник и пошёл на полянку посмотреть. Глядит: носятся собаки и никак в заячьих следах не разберутся.

Вышел автор на середину полянки. Потом глянул в сторону и замер. На верхушке пня притаился заяц.

Стыдно стало ему. Опустил ружьё и отозвал гончих. Пошли искать других зайцев и экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит.