Прочитай текст. что в нём тебе не нравится? почему? исправь его, заменяя некоторые выделенные слова местоимениями. определи форму этих местоимений. крот- подземное животное. рыхлая почва служит кроту домом.передние лапы крота как лопатки.лапами крот разгребает землю. целый день крот занят трудной работой. для трудной работы нужна сытная еда-червяки для ящерицы. крот- животное неуживчивое. крот живёт в своих владениях один.

КРОТ- подземное животное. Рыхлая почва служит ЕМУ домом.Передние ЛАПЫ крота как лопатки. ИМИ ОН разгребает землю. Целый день ОН занят ТРУДНОЙ работой. Для ЭТОЙ работы нужна сытная еда-червяки для ящерицы. Крот- животное неуживчивое. ОН живёт в своих владениях один.

КРОТ - подземное животное
Рыхлая почва служит ЕМУ домом
Передние Лапы крота как
лопатки. ИМИ он разгребает землю Целый день он занят трудной работой Для этой трудной работы нужно сытная еда черновики для ящерицы Крут животное неуживчивое Он живёт в своих владениях один

1. Учитель, зайдя в кабинет, сказал: «Дети, сегодня пишем контрольную работу».

2. Маша долго смотрела на мою работу, но потом все же спросила: «Как же ты это делаешь?»

3. Мама, увидев прореху у меня на штанах, воскликнула: «Дорогой, это же были новые брюки!»

4. «Сейчас позавтракаем и на рыбалку поедем», — сказал мне дедушка за завтраком.

5. «Сколько нужно добавить соли?» — спросил я у бабушки, которая как раз листала свою книгу рецептов.

6. «Пошли в кино сегодня, фильм, говорят, просто бомба!» — радостно заявил Димка, едва переступил порог моей комнаты.

"Надежд увядших лепестки,
Кора давно засохших планов
И писем желтые листки –
Все это - станет икэбаной".
(Народное творчество)
Казалось бы, нет ничего проще – берешь две веточки подлиннее, прибавляешь третью, короткую. И вот перед тобой шедевр, и каждый может трактовать его по-своему. Самое главное – понимать, что перед тобой сюжет, старый как мир: свету противостоит тьма, а между ними находишься ты, человек. И вот в чем прелесть: каждый человек может раскрыть свой внутренний мир, показать красоту своей души путем создания такой вот композиции! Удивительно, что до сих пор в Казахстане не существовало школы по искусству икебаны. Но ведь потребность создавать прекрасные композиции из цветов живет в душах людей и в этой стране. Первые признаки того, что скоро такая школа может появиться в Алматы, уже видны. Недавно в газете я прочел, что в казахстанско-японском центре развития человеческих ресурсов мастер-класс по аранжировке цветов. Его провела профессор госпожа Мидори и была встречена всеми присутствующими с большим энтузиазмом. Это говорит о том, что такая школа нужна и что она обязательно будет.