В6-м предложении найди слово, строение которого соответствует схеме: выпиши это слово, обозначь его части. обряд целования при расставании и встрече близких людей тоже связан с пожеланием здоровья: целовать означало желать быть целым, то есть невредимым, здоровым.

Прежде чем на Земле появился человек разумный, природа миллионы лет наполняла свои сокровищницы. Создавала атмосферу, чистейшие озера и реки, зеленые леса. Всему этому нужен был добрый и рачительный хозяин. И он появился. Но, увы! Очень быстро человек стал относиться к природным закромам как к естественной и неиссякаемой базе.  

Сегодня ученые прогнозируют истощение невосполнимых природных ресурсов и критическое состояние земли, воды и воздуха. Все это происходит потому, что добывая природные богатства, человек не заботится об окружающем мире. Нефть, поднятая со дна шельфа океанов, разливается при добыче и перевозке, губя флору и фауну водных просторов. Угольные и минеральные бассейны уродуют землю, требуют строительства дорог и хранилищ, под которые часто вырубаются леса. Добыча и переработка металлов загрязняет окрестности отходами и выбросами плавильных установок. Заготовка лесов, охота и ловля рыбы ведутся варварскими Истощаются земли, измученные многолетними посадками.

В деле добычи ресурсов царит жажда наживы, желание ухватить побольше. Сегодня никто не заботится о рекреации вырубленных лесов, восстановление популяций животных мизерно в сравнении с потерями. Забрасываются обедневшие почвы, распахиваются новые угодья. Мы потребляем и производим. Вместо того чтобы внедрять экологичные технологии, используем устаревшие, энергоемкие и небезопасные. Огромное количество отходов добычи и производства убивает оболочки планеты. Порою мне кажется, что человечество уже нашло новую планету, которую можно будет вновь разграбить, отбросив опустевшую и почерневшую Землю.  

Человечество должно задуматься над двумя вопросами: что делать? и как делать? Тот подход к добыче ресурсов, который существует сейчас, губителен для всего живого. На защиту планеты должны встать наука, экономия, совесть и любовь.  

В статье рассмотрена актуальная проблема развития детского словесного творчества. Развитие творческих детей старшего дошкольного возраста является одним из приоритетных направлений дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО. Причиной того, что в дошкольном образовании необходимо развивать творческие ребенка, является высокий уровень сензитивности этого возраста. Именно в дошкольном возрасте закладываются предпосылки для дальнейших творческих ребенка. И от того, занимались ли педагоги их развитием, зависит, сможет ли творческий потенциал личности ребенка дошкольного возраста раскрыться в полной мере. В статье рассматриваются подходы различных ученых к трактовке понятия «словесное творчество», а также выявлены те компоненты этого феномена, которые характеризуют уровень его развития. Описываются методики, направленные на диагностику развития всех компонентов, которые необходимы для детского словесного творчества, а именно: уровень сформированности словарного запаса и связности речи к словообразованию, уровень развития воображения. Также представлены результаты диагностики особенностей развития компонентов, необходимых детского словесного творчества детей старшего дошкольного возраста. Выявлены уровни развития всех компонентов словесного детского творчества низкий, средний, высокий.