Представь, что тебя пригласили на школьный вечер прочитать стихотворение, но ты не можешь прийти из за плохого самочувствия. напиши свой отказ.

Простите, придти не могу,я не здоров.

Выполнение нужно не только для того, чтобы отработать и закрепить пройденный материал, но и для переноса знаний из кратковременной памяти в долговременную. более конкретно: функции : закрепление и углубление теоретических знаний; дальнейшее формирование навыков и умений; применение знаний в стандартных и творческих условиях; подготовка к усвоению нового учебного материала. типы в зависимости от основных функций: усвоение теоретического материала, формирование умений и навыков, применение в разных условиях, обобщение и систематизация, пропедевтические занятия, комбинирование. по своему содержанию включают в себя: усвоение изучаемого материала по учебнику; выполнение устных ; выполнение письменных по предметам; выполнение творческих работ; проведение наблюдений; выполнение практических и лабораторных работ; изготовление таблиц, диаграмм, схем по изучаемому материалу. в школьной практике используются следующие виды учебной работы: индивидуальная, групповая, творческая, дифференцированная, одна на весь класс, составление работы для соседа по парте.

Объяснение: Обьясни написание выделеных букв.

я вышЕл (1 спр) за дверь и у ступеней крыльца увидЕл (2 спр) лисичку. она стОяла (стой) скойн_ смОтрела (осмотр) на меня и как будто ждАла (ждать) угощения. мне ещё

никогда не прихОдилось (приходится) видеть чтобы осторожные пугливые лисицы подхОдили (подход) блиЗк_ (близок) к человеку. Обычно они прячутся в лесу и живую лисицу даже опытному охотнику трудно удидеть близко. А Эта лисичка стояла совершенно спокойно доверчиво глядя на меня.я удИвлённ_ (диво) смОтрел (осмотр) на нежданную гостью.