Стилистический нейтральный синоним к слову несомненно

Стилистически нейтральным может быть слово "точно" или "именно" (в зависимости от контекста)

Кто не работает, тот не ест.КТО НЕ РАБОТАЕТ, ТОТ НЕ ЕСТ. Используется как призыв к работе, адресованный ленивому, нерадивому человеку (работнику), или как объяснение того, почему он ничего не получил. Пословица известна многим народам. Популярность ее связана с библейским происхождением — она употребляется во Втором послании апостола Павла к Фессалоникийцам (Солунянам): «Ибо когда мы были у вас, то завещевали вам сие: если кто не хочет трудиться, тот и не ешь. Но слышим, что некоторые у вас поступают бесчинно, ничего не делают, а суетятся...» (2 Фессал. 3, 10—11). В русской народной речи аналогичная идея выражена и другими, близкими по смыслу и структуре, пословицами: Не потрудиться, так и хлеба не добиться; Работать не заставят, так и есть не поставят; Хочешь есть калачи, так не сиди на печи. Парадоксально, что пословица Кто не работает, тот не ест стала одним из принципов атеистического социалистического общества. Ш — Я — женщина нерабочая, у меня от польской работы в голове делается кружение... — Скажите, какая вы нежная! Тогда гуляй себе, но хлеба не получишь. У нас «кто не работает, тот не ест!». (М. Шолохов. Поднятая целина). В нетронутых, сияющих снегах стоял Страстной монастырь, безмолвный, с большой красной надписью: «Кто не работает, тот не ест» на красных приземистых стенах. (В. Каверин. Освещенные окна). * Приказ был такой — за каждый надоенный литр — сто граммов муки. Дала корова десять литров— получай кило... Дала пятнадцать— получай полтора. Такая была заведена коровная сдельщина: кто не доится, тот не ест. (Е. Носов. Пятый день осенней выставки).

Замедленное чтение литературного произведения лингвистически вооруженным взглядом - первая ступенька лингвистического анализа художественного текста. Замедленное чтение,как начало анализа и последующая работа над текстом, имеют как образовательный, так и обучающий и развивающий характер. Оно воспитывает и лингвистически и методически, поскольку не только вырабатывает у обучаемого умения и навыки лингвистического комментария, но и дает необходимые знания для самостоятельного проведения настоящего лингвистического анализа, глубокого анализа,глубокого и всестороннего исследования текста.