Залетевшая в комнату бабочка бьется о прозрачные стекла воздушными крыльями. а за стеклами небо родное смеется, и его не достичь никакими усильями. но смириться нельзя, и она не сдается, из цветистой становится тусклая, бледная. что же пленнице делать еще остается? только биться и блекнуть! о, жалкая, бедная! определите его тему и основную мысль.определить структуру стихотворения.

Главная мысль стихотворения: " Каждое живое существо хочет жить , хочет воли и свободы ".

Слово Класс оказывается существительным второго склонения и мужского рода с нулевым окончанием: Класс-Класса-Классом. Ударение в нем падает на единственный слог: клАсс. Корнем слова оказывается морфема КЛАСС-: Классный-Классики. Обратим внимание, что в этом корне сдвоенная согласная С, а само слово можно ошибочно написать как клаС или Класз или еще как-нибудь в этом роде. Проверить эту сдвоенную согласную мы не можем и само слово следует запомнить. А вот последнюю согласную С можно проверить словом Классы. Существительное это пришло в русский язык из французского, а во французский конечно же из латыни.

Название: "Поздняя осень".

Факты:

Прилетают вальдшнепы. Ветра, солнца, света, тени, движения, шума нет. Мягкий воздух. Тонкий туман стоит. Жёлтые поля. Обнажённые бурые сучья у деревьев. Золотые листья. Земля сыра и упруга.

Связи:

1. Цепная (2 предложение (местоименная связь);

2. Параллельная связь (остальные предложения).

Таким образом, текст построен на параллельно-цепной связи.

И как же этот лес хорош поздней осенью, когда прилетают вальдшнепы*! Они не держатся в самой глуши: их надобно искать вдоль опушки.

  Ветра нет, и нет ни Солнца, ни света, ни тени, ни движения, ни шума. В мягком воздухе разлит осенний запах. Тонкий туман стоит вдали над жёлтыми полями. Сквозь обнажённые, бурые сучья деревьев мирно белеет неподвижное небо. Кое-где на липах висят последние золотые листья. Сырая земля упруга под ногами.