Написать сочинение "на уроке" используя обращения

1) Я не верю, что писатель может равнодушно относиться к своим героям.

2)Там,где глаз не мог отличить в по тёмках поле от неба, ярко мерцал огонёк.

3) Под вечер мы вышли на ту поляну, где росли огромные дубы.

4)Старушке столько же хотелось повторить свой рассказ, сколько мне его слушать.

Запятые при вводном слове:

Дело в том,(1) что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. На одном рисовал всякие узоры,(2) на другом – кораблики среди моря,(3) на третьем – сказочные города,(4) на четвёртом – цветы и бабочек. И всякие космические картинки. И ещё много всего – получалось красиво и интересно.

ответ: (1)

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 27. ответ запишите цифрой.

(27)Хотелось, чтобы появился друг.

ответ : 2 грамматические основы.

Появился(кто?)— друг.

1.Вспоминаем правило: сначала люди выходят, потом заходят

2.Обязательно снимайте рюкзаки и объёмные сумки

Лучше всего держать их перед собой – и себя убережёте от кражи, и не помешаете окружающим вас обойти. Также не стоит ставить пакеты или сумки на сидения – вполне возможно, что найдётся желающий сесть на свободное место.

3. О свободных местах:

Зайдя в автобус, не спешите сразу же садиться. Первенство здесь вновь принадлежит пожилым людям, инвалидам и беременным женщинам – по негласным правилам этикета, сидячие места в общественном транспорте предназначены для них.

4.Есть в общественном транспорте – не нужно. Вы можете испачкать других пассажиров

5.Чтобы безопасно передвигаться в общественном транспорте, следует соблюдать правила: -Не садитесь в переполненный транспорт. - Прежде чем зайти, нужно выпустить тех, кто выходит из транспорта. - Во избежание быть зажатым дверями не пытайтесь сесть в последний момент перед отправкой общественного транспорта.