Проверочное слово выскакивала и носившийся.

Выскакивала- Выскочить
Носившийся-Носиться

Сочинение-рассуждение на тему: "Проблема неграмотности и ошибок в речи" 1. Обозначение проблемы: В настоящее время все больше школьников сталкиваются с трудностями в изучении правильной речи. Многие утверждают, что проблема объективна и связана с потоками неграмотного словоупотребления, ошибками в ударениях, искаженным произношением и областными речами, которые поступают от руководителей СМИ и других публичных лиц. 2. Проблема, по мнению автора; позиция автора: Множество СМИ и передач образцов жизни меняют речевую среду, в которой выросли школьники. Что касается автора, он явно высказывает обеспокоенность по поводу обрушивающихся потоков некорректной речи в СМИ. Он не только указывает на небрежность самих ведущих и журналистов, но и достаточно ярко представляет проблему, вызывая читателя размышлять о важности сохранения качественной речи в обществе. 3. Моя позиция: Я согласна с мнением автора о необходимости более качественного словоупотребления и правильной речи в СМИ. Моя позиция основывается на следующих аргументах: - Первый аргумент: Частое общение с неграмотной речью в СМИ может негативно сказаться на образовательном процессе в школе. Дети воспринимают ту информацию, которую получают из различных источников, в том числе из телевизионных программ и радиоэфиров. Если они постоянно слышат некорректную речь, это может влиять на их способность говорить и писать грамотно. Школяры должны иметь возможность обучаться в атмосфере, где правильная речь является нормой и стандартом. - Второй аргумент: Правильная речь является важным фактором успеха в жизни. Грамотное общение является ключевым преимуществом при поиске работы, прохождении собеседования или презентации своих идей. Ежедневное некачественное словоупотребление в СМИ, на которое обращают внимание школьники, может создать неправильный стандарт и привести к тому, что речь станет отступать от норм литературного языка. - Третий аргумент: Неграмотное словоупотребление в СМИ может привести к потере культурного наследия и утрате исторической ценности языка. Язык - это способ передачи знаний и культурных традиций из поколения в поколение. Если школьники вынуждены сталкиваться с постоянными ошибками и искажениями в официальной речи, это может привести к снижению интереса к языку и потере ценностей, которые он содержит. 4. Вывод: Таким образом, я согласна с мнением автора о проблеме неграмотности в речи, возникающей из-за телевидения и радио. Для решения этой проблемы необходимо обратить внимание на важность правильного словоупотребления и культурного наследия, которое язык несет. Важно создать условия для школьников, где норма языка будет соответствовать культурным стандартам, а примером качественной речи для них должны быть образованные люди, отвечающие за информационное пространство в СМИ. Это будет способствовать сохранению сокровищ языка и формированию грамотного поколения.

Проделав тяжелый путь, он очень устал, так как мечтал поскорее добраться до ночлега. Обоснование ответа: В данном примере мы заменяем обстоятельство причины придаточными причинами, используя союз "так как". Обстоятельство причины в предложении - "проделав тяжелый путь". Мы заменяем его придаточной причины "так как мечтал поскорее добраться до ночлега". Таким образом, мы объясняем, почему он был очень устал - потому что мечтал поскорее добраться до ночлега. Школьнику может быть полезно пошаговое решение, чтобы он понял процесс замены обстоятельства причины придаточными причинами: 1. Определяем обстоятельство причины в предложении. В данном случае это "проделав тяжелый путь". 2. Заменяем это обстоятельство придаточной причиной, используя союз "так как". Наше предложение становится: "Проделав тяжелый путь, он очень устал, так как мечтал поскорее добраться до ночлега". 3. Убеждаемся, что мы правильно поставили знаки препинания. В данном случае, перед и после придаточной причины ставим запятые. 4. Объясняем получившееся предложение, чтобы школьнику было понятно, что мы объяснили, почему он был очень устал - потому что мечтал поскорее добраться до ночлега. Итак, получается: "Проделав тяжелый путь, он очень устал, так как мечтал поскорее добраться до ночлега".