Задай вопрос по тексту насколько точно твои одноклассники поняли его содержание (1)зимой мы часто скучаем по теплу и солнцу, хочется по¬загорать, поплавать! (2)а летом скучаем по снежным горкам и каткам! (3)но теперь люди так сделали, что и зимой можно плавать и нырять в бассейне, а летом кататься на коньках и играть в хоккей. (4)построили прекрасное здание — дворец спорта. (5)трибуны для зрителей с четырёх сторон. (6)посредине ровная площадка, бетонный пол. (7)но не простой пол: в нём трубы проложены, и спускаются они вниз, в подвал, к специальным холодильным машинам. (8)накрыт пол деревянным настилом. (9)играют здесь в баскетбол и волейбол, штангу поднимают и гимнастикой занимаются. (10)а когда надо в хоккей играть, снимают настил и залива¬ют пол водой. (11)в подвале включают холодильную установку, и начинает она по трубам гнать холодную жидкость — рассол. (12)трубы становятся холоднее, холоднее, и весь пол охлаждается. (13)пусть на улице оттепель — здесь отличный лёд! (14)пусть на улице лето, жара — здесь отличный лёд! (15)и зри¬телям хорошо: всегда тепло во дворце спорта и нет ни дождя, ни снега, ни ветра.
Ответы
Например:Куда можно поехать если хочется покататься на коньках?
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания в предложениях с прямой речью.
1. "Ты о чем-нибудь мечтаешь? Есть у тебя какое-нибудь самое большое желание?" - спросил дядя Сергей.
(прямая речь перед словами автора по схеме: "П?" - а.)
2. "Хочу поглядеть, как солнце просыпается", - смущенно пробормотал Санька.
(прямая речь перед словами автора по схеме: "П", - а.)
3. Он порылся в кармане, достал огрызок чернильного карандаша и, взглянув на дядю Сергея, спросил: "Где писать название?"
(прямая речь после слов автора по схеме: А: "П?")
4. Послюнив карандаш, Санька старательно вывел на носу корабля большими печатными буквами: "Мечта".
(Если Санька произнёс название корабля, тогда это предложение с прямой речью по схеме А: "П".
У самого автора Е.И. Носова "На рыбачьей тропе" стоит двоеточие (написал что именно?):Послюнив карандаш, Санька старательно вывел на носу корабля большими печатными буквами: МЕЧТА).
1. "Ты о чем-нибудь мечтаешь? Есть у тебя какое-нибудь самое большое желание?" - спросил дядя Сергей.
(прямая речь перед словами автора по схеме: "П?" - а.)
2. "Хочу поглядеть, как солнце просыпается", - смущенно пробормотал Санька.
(прямая речь перед словами автора по схеме: "П", - а.)
3. Он порылся в кармане, достал огрызок чернильного карандаша и, взглянув на дядю Сергея, спросил: "Где писать название?"
(прямая речь после слов автора по схеме: А: "П?")
4. Послюнив карандаш, Санька старательно вывел на носу корабля большими печатными буквами: "Мечта".
(Если Санька произнёс название корабля, тогда это предложение с прямой речью по схеме А: "П".
У самого автора Е.И. Носова "На рыбачьей тропе" стоит двоеточие (написал что именно?):Послюнив карандаш, Санька старательно вывел на носу корабля большими печатными буквами: МЕЧТА).
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания в предложениях с прямой речью.
1. "Ты о чем-нибудь мечтаешь? Есть у тебя какое-нибудь самое большое желание?" - спросил дядя Сергей.
(прямая речь перед словами автора по схеме: "П?" - а.)
2. "Хочу поглядеть, как солнце просыпается", - смущенно пробормотал Санька.
(прямая речь перед словами автора по схеме: "П", - а.)
3. Он порылся в кармане, достал огрызок чернильного карандаша и, взглянув на дядю Сергея, спросил: "Где писать название?"
(прямая речь после слов автора по схеме: А: "П?")
4. Послюнив карандаш, Санька старательно вывел на носу корабля большими печатными буквами: "Мечта".
(Если Санька произнёс название корабля, тогда это предложение с прямой речью по схеме А: "П".
У самого автора Е.И. Носова "На рыбачьей тропе" стоит двоеточие (написал что именно?):Послюнив карандаш, Санька старательно вывел на носу корабля большими печатными буквами: МЕЧТА).
1. "Ты о чем-нибудь мечтаешь? Есть у тебя какое-нибудь самое большое желание?" - спросил дядя Сергей.
(прямая речь перед словами автора по схеме: "П?" - а.)
2. "Хочу поглядеть, как солнце просыпается", - смущенно пробормотал Санька.
(прямая речь перед словами автора по схеме: "П", - а.)
3. Он порылся в кармане, достал огрызок чернильного карандаша и, взглянув на дядю Сергея, спросил: "Где писать название?"
(прямая речь после слов автора по схеме: А: "П?")
4. Послюнив карандаш, Санька старательно вывел на носу корабля большими печатными буквами: "Мечта".
(Если Санька произнёс название корабля, тогда это предложение с прямой речью по схеме А: "П".
У самого автора Е.И. Носова "На рыбачьей тропе" стоит двоеточие (написал что именно?):Послюнив карандаш, Санька старательно вывел на носу корабля большими печатными буквами: МЕЧТА).
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос: