Разноуровневая самостоятельная работа по теме «прямая речь» низкий уровень. 1.вставьте в предложения данные глаголы речи: сказал, подумал, взмолился, отвечал, закричал, поинтересовался, спросил, промолвил. испугался осел и : «куда я пойду, куда денусь? стар я стал и слаб». а потом : «пойду-ка я в город бремен и стану там уличным музыкантом». «ах, осел, меня! » – собака. «что ты такой невеселый? » – осел, заметив кота. «пойдем, петушок, с нами в город бремен», – осел. радостно петух: «как бы нам этих разбойников из дома выгнать? » средний уровень. 2.перестройте предложения, поменяв местами прямую речь со словами автора. ежик тихо проговорил: «вот и звезда упала, и трава наклонилась влево, и от елки осталась одна верхушка, и теперь она плывет рядом с лошадью». «где же теперь лошадь? » – подумал ежик «я в реке из тумана», – сообразил ежик. он решил: «пускай эта река сама несет меня». ежик проворчал: «разве кто в это поверит? ». высокий уровень. 3.перестройте предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью. образец: злая мачеха приказала падчерице: «сходи в лес и набери там подснежников». злая мачеха приказала падчерице, чтобы она сходила в лес и набрала там подснежников. «мои цветочки совсем завяли», – сказала маленькая ида. «цветы сегодня ночью были на », – сказал студент. «маленькие маргаритки и ландыши тоже пляшут», – рассказал он. «ты мила», – сказала большая крапива красной гвоздике. «я знаю, где будет ночью», – шепнула девочка тюльпанам и гиацинтам. 4.расставьте знаки препинания. 1.а почему мне ехать вправо спросил ямщик с неудовольствием где ты видишь дорогу. 2.вот я вас закричал иван кузьмич стреляй. 3.у вас мало самолюбия сказала она мне вчера отчего вы думаете, что мне весело с грушницким?