4) допишите слова автора. 1) "когда начнётся спектакль? " 2)" тише! " 15) к словам автора допишите прямую речь. 1) катя спросила: "" 2) мама позвала: "" 16) переделайте данные сложные бессоюзные предложения в сложно сочинённые или сложно подчинённые. 1) труд кормит - лень портит. 2) кончил дело - гуляй смело.

1. "Когда начнётся спектакль? "-спросил он у меня.
2."Тише! ",-послышался голос матери из соседней комнаты.
3. Катя спросила:"Мы скоро будем дома? ".
4.Мама позвала:"Сынок, иди кушай! ".
5.Если труд комишь, то лень портишь
6.Когда закончишь дело, то можешь гулять смело.

ЛПривожу литературные аргументы на Вашу тему.  
1.  В рассказе А.Платонова «Песчаная учительница» читатель узнаёт о жизни Марии Нарышкиной, которая назначена учительницей в дальнее село Хошутово – «на границе с мёртвой среднеазиатской пустыней». Писатель А.Платонов даёт образ учительницы, которая принадлежит к поколению честных, целеустремлённых, верящих

2. Из воспоминаний писателя Виктора Астафьева.
Когда писатель В.Астафьев был пятиклассником, в их школе русский язык и литературу преподавал Игнатий Дмитриевич Рождественский, сибирский поэт.
Когда вышла первая книжка рассказов В.Астафьева, он поставил первый в жизни автограф человеку, который привил ему честность, целеустремлённость, умение мужественно переносить трудности. 

3. В повести «Последний поклон» В.Астафьев считает, что «фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «учитель».

4. События автобиографического рассказа Валентина Распутина «Уроки французского» происходят после окончания Великой Отечественной войны.
Самостоятельная жизнь главного героя началась в 11 лет, потому что он учился далеко от дома. В.Распутин раскрывает перед читателем образ учительницы как символ человеческой отзывчивости... Учительница Лидия Михайловна преподала герою не только уроки французского языка, но и доброты, сочувствия, умения чувствовать чужую боль.   
5. Андрей Дементьев:
«Не смейте забывать учителей!
Они о вас тревожатся и помнят,
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут ваших возвращений и вестей.  
6. Чингиз Айтматов. Героиня повести  «Первый учитель», Алтынай чтит учителя Дюйшена, потому что он был тем учителем, перед которым  «… в самые тяжёлые минуты  жизни она держала ответ»  и не смела отступать перед трудностями.

Грамматическая основа подчёркнута

Горячо сухой песок сверкает,
Сушит зной на камнях невода.
В море — штиль, и ласково плескает
На песок хрустальная вода.
Чайка в светлом воздухе блеснула…
Тень ее спустилась надо мной —
И в сиянье солнца потонула…
Клонит в сон и ослепляет зной…

И лежу я, упоенный зноем.
Снится сад мне и прохладный грот,
Кипарисы неподвижным строем
Стерегут там звонкий водомет.

Старый мрамор под ветвями тисов
Молодыми розами увит,
И горит залив меж кипарисов,
Точно синим пламенем налит…

существительные
песок-2 скл зной-2,камнях-камень-1,невод-2,штиль-2,море-2,вода-1,чайка-1,воздух-2,тень-3,иянье-2,солнце-2,сон-2,зной-2,сад-2,кипарис-2,грот-2,строй-2,водомёт-2,мрамор-2,ветвями-ветвь-3,тисов-тис-2,розами-роза-1,залив-2
пламенем-пламя-разносклоняемое
глаголы
сверкает-1,сушит-2,плескает-1,блеснула-блеснуть-1,спустилась-спуститься-2,потонула-потонуть-1,клонит-2,ослепляет-1,лежу-лежать-1,снится-2,стерегут-1,увит-2,горит-2,налит-2,