Проект 2класс орфографический словарь

Слова которые нельзя проверить:
Медведь молоко собака

Помнится и детская площадка, где была небольшая песочница, на которой постоянно копошились малыши, ну и­ я в их числе, конечно. У нас была уйма лопаток, грабелек, ведерок и всего того, что так «жизненно необходимо» для игры в песке. Мы были очень счастливы, что нам никто не мешает и не командует нами. Хотя бабушки зорко следили за нами со своих лавочек.

Когда я стала чуть старше, мне уже разрешалось кататься на желтых качелях, лазить по турнику-радуге. Рядом с нашей калиткой нам родители организовали свою площадку, с лавочками, столиком. Все это было изготовлено нашими папами из обыкновенных бревен. До сих пор помню эти лавочке, на которых в тени вишневых деревьев мы­ с подружками усиленно воспитывали кукол и «пекли» пирожки из песка. На соседних лавочках, которые стояли по всей улице у каждого дома, всегда сидели бабушки, они что-то обсуждали, не забывая при этом наблюдать и контролировать своих самых прекрасных в мире внуков и внучек.

Очень хорошо помню весну на нашей улице. Начинали распускаться вишневые деревья, зрелище просто невообразимое. Вся улица была белой. На каждом дереве было очень много пчел, но они ни разу меня не укусили. А еще у нашего дома был большой благоухающий куст черемухи и сирени. У нас и в доме всегда стоял большой букет из этих цветов, мы всегда это вспоминаем, живя уже на улице большого мегаполиса.

Я часто вспоминаю и наверное буду помнить о ней всегда, моей улице детства. Она в то время была для меня настоящим огромным миром, а может и вселенной. Там были подружки и друзья, родные, беззаботность и детство.

Высказывание К. Г. Паустовского я понимаю так. Нет предмета во вселенной, для которого бы не придумал слова человек. При слова он назвал не только предметы, но и всякое действие и состояние. Особенно богато для обозначения явлений русское слово. Приведу примеры из текста.Чтобы передать, что чувствовали дети, державшиеся близко друг к другу, автор использует разговорное слово «жмутся» (предложение 2).А для определения состояния бедной матери, у которой отняли самое дорогое, письма погибшего сына, в предложении 52 писатель употребляет градацию: «Он угас, умер, погиб…» Эта стилистическая фигура усиливает смысловое и эмоциональное значение того, что чувствовала пожилая женщина.Таким образом, могу сделать вывод, что прав был К. Г. Паустовский, утверждавший, что «…нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом.