Разъясните смысл данных фразиологических оборотов и составьте с каждым из них предложение. 1 плясать под чужую дудку, 2 терять почву под ногами, 3 висеть на волоске, 4 без году неделя, 5 брать быка за рога, 6 поставить на ноги, 7 заговаривать зубы. . .

1. не иметь своего мнения, бездумно выполнять желания других.
2.Лишаться уверенности в самом себе, уграчивать веру в успех своего дела.
3.Только несов. Находиться в опасности, быть близким к гибели, к концу. 
4.Совсем  недавно, очень короткое время.
5.Начинать действовать энергично, решительно, сразу и с самого важного в трудном деле.
6. Чаще всего вылечивать, избавлять от болезни.Поднять духом.
7.Намеренно отвлекать мысли, внимание собеседника посторонними разговорами. 

Не секрет, что изначально сказки Пушкина не были предназначены для детей, однако они быстро вошли в число излюбленных детских произведений. С большим интересом поэт изучал народные поверья и обычаи. Его няня растила маленького Александра на сказках и народных песнях. В период рассвета своего творчества великий писатель и поэт создал сказки, радующие детей и сегодня.

Скрыть рекламу:Не интересуюсь этой темой / Уже купилНавязчивое и надоелоСомнительного содержания или спамМешает просмотру контента объявление скрыто.

Одной из моих любимых всегда была «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Она уносит нас в необыкновенный мир царей и цариц, волшебства, богатырей и прекрасных дворцов. Но даже в стенах королевского дворца находится место злобе, зависти и лицемерию. Молодая прекрасная царевна, оставшись без матери, испытывает немало горя. Но ее чистота, доброта, терпимость и трудолюбие ей справиться с превратностями судьбы и обрести свое счастье.

Силы добра в сказке воплощаются в образе юной царевны, а зло несет в себе царица-мачеха. Интересно, что на сторону мачехи не стал никто из персонажей, она остается один на один со своими разрушительными силами. Ею движут зависть и тщеславие, они не дают царице спокойно жить и заставляют изобретать новые и новые козни для красивой молодой падчерицы.

Эта сказка, прежде всего, говорит нам о том, что чудеса случаются не только по волшебству. Мы сами можем творить их, для этого достаточно сохранять доброту, веру в лучшее и не позволять злобе и зависти проникнуть в свое сердце. 

Сказки, на мой взгляд, необходимы подрастающему поколению. Они сформировать понятия добра и зла, определить ориентиры, разобраться с тем, что хорошо, а что плохо. С их мы развиваем фантазию и воображение, мир становится красочнее и интереснее, у людей появляется вера в чудо. Уверен, что детство каждого из нас было бы серым и скучным, не будь в нем сказок

Схемы предложений и тип подчинения придаточных.  

1.       [Автор уверен], 1(что есть любопытные читатели), 2(которые пожелают узнать даже план и внутреннее расположение шкатулки).
   [— ═], (что ═ —), (с.с. ═ O и O).
*с.с. – союзное слово  
  O и O – здесь однородные прямые дополнения.
Сложноподчиненное с последовательным подчинением придаточных – изъяснительного (1) и определительного (2).    

2.      1(Пока я записывал и рисовал увиденное), [мои странники усердно кричали], 2(чтобы вызвать кого-нибудь).
  (Пока — ═ и ═), [— ═], (чтобы ═ ).
Сложноподчиненное с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных обстоятельственных – времени (1) и цели (2).    

3.       1(Как ни кидались псы), 2(как ни натягивали проволоку), но [они не могли нас достать].
   (С.с. ═ —), (с.с. ═ ), но [— ═].
*с.с. – здесь союзное слово с частицей (как ни)
Сложноподчиненное с однородным подчинением придаточных уступительных (1 и 2).