Как проверить написание суффикса ет-ит

К 1 спряжению относятся глаголы, инфинитив которых оканчивается на -еть, -ать, -оть, -уть, -ять, -ыть, -ть, а также несколько глаголов на -ить: брить, стелить, почить, зиждиться, бить, вить, лить, пить, шить, гнить, жить, зыбить, -шибить (ушибить, ошибиться) (и образованные от них) . При спряжении такие глаголы имеют окончания: 1-е лицо: ед. ч -«у» (-«ю») , мн. ч- «ем» . 2-е лицо: ед. ч -«ешь» , мн. ч -«ете» 3-е лицо: ед. ч -«ет» , мн. ч -«ут» (-«ют» )

Глаголы 2 спряжения при спряжении имеют окончания: 1-е лицо: ед. ч -«у» (-«ю») , мн. ч- «им» . 2-е лицо: ед. ч -«ишь» , мн. ч -«ите» 3-е лицо: ед. ч -«ит» , мн. ч -«ят» (-«ат» ) К ним относятся:
глаголы, имеющие в начальной форме окончания на -ить (кроме брить, стелить, почить, брезжить, зиждиться, вить, бить, лить, пить, шить, гнить, жить, зыбить, ошибиться и образованных от них) ,
некоторые глаголы на -еть: блестеть, болеть (о части тела) , велеть, вертеть, видеть, висеть, галдеть, глядеть, гореть, греметь, гудеть, гундеть, дудеть, зависеть, звенеть, зреть (смотреть) , зудеть, кипеть, кишеть, коптеть, корпеть, кряхтеть, лететь, ненавидеть, обидеть, пердеть, пыхтеть, свербеть, свиристеть, свистеть, сидеть, сипеть, скорбеть, скрипеть, смердеть, смотреть, сопеть, тарахтеть, терпеть, храпеть, хрустеть, шелестеть, шипеть, шуметь (и образованные от них)
некоторые глаголы на -ать: бренчать, брюзжать, бурчать, верещать, визжать, ворчать, гнать, дребезжать, дышать, держать, дрожать, жужжать, журчать, звучать, кричать, лежать, молчать, мчать, мычать, пищать, рычать, слышать, спать, стучать, торчать, трещать, урчать, фырчать, шуршать, шкварчать (и образованные от них) ;
некоторые глаголы на -ять: стоять, бояться;
остальные глаголы с безударными личными окончаниями относятся к I спряжению.

Несколько глаголов имеют нехарактерную (архаическую) для глаголов 1 и 2 спряжений систему окончаний: дать, есть (и производные от них, то есть, создать, съесть и пр. )

Некоторые глаголы являются разноспрягаемыми, то есть имеют часть форм от первого спряжения, а часть от второго: бежать, хотеть. Или имеют формы на выбор чтить — чтут / чтят, также сыпать — сыплют / сыпят , трепать, щипать и ряд других. В современных справочниках и словарях брезжить уже относится ко второму спряжению, ранее он имел формы по первому спряжению.

1. Польза

2. [ж]

3. Цель жшц - всегда твёрдые согласные

4. Горный

5. Заскрипел

6. Радостный

7. Вокзал

8. Поход

9. Рассказ

10. Со свистом

11. Объявление

12. Роял-ем

13. Выносила

14. Побег

15. Решал

16. В печке

17. Дверь

18. В трамвае

19. Всё лето цветут одуванчики

20. О свежей зелени

21. К нему

22. Мы решим эту задачу

23. Светить

24. Пашет

25. Видел

26. Рисуют

27. Спешишь

28. кран - подлежащее поднимал - сказуемое

туча - подлежащее закрыла - сказуемое

игрушки - подлежащее  украшают - сказуемое

Рабочие - подлежащее посыпали - сказуемое

29. В ранце лежат книги и тетради

30. Дежурные раздали тетради, вымыли доску и полили цветы ( это исправленное предложение)

Объяснение:

1. неоправданное употребление стилистически сниженной лексики (просторечной, жаргонной):

1. Героем этой повести является Пугачёв - ГЛАВАРЬ восставшего народа.

2. Герой повести - Пугачёв, предводитель восставших.

3. Чичиков сумел всех ОБЪЕГОРИТЬ.

4. Чичикову удалось обмануть всех.

5. Употребление архаизма "оземь" по отношению к Ужу, который подпрыгнул в воздух и ШЛЁПНУЛСЯ о землю, служит одним из средств резкой иронии.

6. Мужик проявил такую ловкость, что от удивления оба генерала ШАРЫ ВЫПУЧИЛИ .

7. На строительство восьмидесятиквартирного дома ПОЗАРЕЗ нужны панели марки "НСП»

8. Захар ЗАМЫЗГАЛ у Обломова весь диван.

9. СПЕРВА мне хочется написать о Наташе Ростовой.

10. Половцев старается всячески НАГАДИТЬ колхозу.

2. неоправданное употребление диалектизмов:

1. По сообщениям синоптиков, РАЗВЕДРИТСЯ только к вечеру.

2. По сообщениям синоптиков, прояснится только к вечеру.

3. В банно-прачечном комбинате можно приобрести ВЕХОТКИ и мыло разных сортов.

4. Жена Пьера, Элен, была БАСКАЯ женщина.

5. Давыдов - человек НЕ ШИБКО образованный.

6. РАНЫМ - РАНЁШЕНЬКО , с первыми КОЧЕТАМИ(петух) , мы выходили в поле.

7. Старик угрюмо сидел на облучке, ОТВОРОТЯСЬ от меня, и молчал, изредка покрякивая.

8. Известно, что некоторые выдающиеся люди овладели грамотой САМОУКОМ.

9. Надо своевременно ДОГЛЯДЕТЬ животное, поставить в известность ветеринарную службу.

10. В отделе снабжения необходимо получить грабли, литовки, вёдра.

3. неоправданное употребление штампов деловой речи:

1. Девочка, ты ПО КАКОМУ ВОПРОСУ плачешь?

2. Девочка, что случилось? Почему ты плачешь?

3. Решено ПОДВЕРГНУТЬ водителя Гащук Р.П. углубленной проверке знаний правил уличного движения.

4. В образе Катерины видим протест, ОХВАТИВШИЙ ШИРОКИЕ СЛОИ НАСЕЛЕНИЯ .

5. Не только в те годы, но и сейчас произведение «Война и мир» ПОЛЬЗУЕТСЯ БОЛЬШИМ СПРОСОМ У НАСЕЛЕНИЯ .

6. В ПОСЛЕДУЮЩИЙ ПЕРИОД ВРЕМЕНИ МНОЮ БЫЛО ОРГАНИЗОВАНО ПОСЕЩЕНИЕ ТОРГОВОЙ ТОЧКИ с целью приобретения необходимых продовольственных товаров.

7. НЕСМОТРЯ НА мои ВОЗРАЖЕНИЯ, она все-таки уехала из города.

8. Пропуски уроков ИМЕЮТ МЕСТО БЫТЬ в нашем классе.

9. А теперь ЗАОСТРИМ ВОПРОС на пригородном лесе.

10. Моё сочинение НАХОДИТСЯ В СТАДИИ ЗАВЕРШЕНИЯ .

4. смешение лексики разных исторических эпох:

1. У Раскольникова были ПЛОХИЕ ЖИЛИЩНЫЕ УСЛОВИЯ .

2. Раскольников жил в каморке.

3. После окончания лицея Пушкин был ПРИНЯТ НА РАБОТУ в Коллегию иностранных дел.

4. После окончания лицея Пушкин поступил на службу в Коллегию иностранных дел.

5. На картине Васнецова изображены богатыри в кольчугах, БРЮКАХ , ВАРЕЖКАХ.

6 На картине Васнецова изображены богатыри в боевых доспехах.

7 Пушкин не раз описывает СХОДКИ декабристов.

8 Дворовых заставляли работать и В ОТПУСКЕ .

9 В рабовладельческом государстве рабы ходили В рваных ДЖИНСАХ .

10.Глава семьи Мармеладов сначала имел ХОРОШУЮ КАРЬЕРУ (был чиновником), но потом его сократили.

5.нарушения порядка слов:

Неправильно

1. Интересно и содержательно освещают работу чековых аукционов в реализации планов приватизации газеты.

Правильно

2. Газеты интересно и содержательно освещают работу чековых аукционов в реализации планов приватизации.

3. Эти женщины выросли в богатых дворянских семьях и только видели роскошь. (неправильно)

3. Эти женщины выросли в богатых дворянских семьях и только видели роскошь.

5. Автор раскрыл не только (раскрыл) тему жестокости войны, но и тему любви на войне.

6. Сразу объясним, что именно мы будем (именно) понимать под передачей мысли.

7. Мать Ильи Ильича (мать) говорила: «Ученье не уйдёт, а здоровья не купишь».

8. На стендах - афиши и плакаты И.Эренбурга о выступлениях (И.Эренбурга) на немецком, французском, чешском и польском языках.

9. Со стороны администрации предприятия усилена борьба со всякого рода нарушениями трудовой дисциплины (со стороны администрации предприятия)

10. В это время в реках и в водоёмах (ловля рыбы) запрещена ловля рыбы всеми

6. неоправданные повторы слов:

1. Народ всегда видел в царе СИЛУ поддержать и умножить СИЛУ и могущество России.

2. НАЧАЛАСЬ война. НАЧАЛОСЬ трудное время для всего народа.

3. Сочинение ПЕТРОВА производит благоприятное впечатление и свидетельствует о хорошей подготовке ПЕТРОВА .

4. Тема экологии РАСКРЫВАЕТСЯ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ В.Распутина, В.Астафьева, Ф.Абрамова. Так, В ПРОИЗВЕДЕНИИ В.Астафьева «Царь-рыба» РАСКРЫВАЕТСЯ неразрывная связь человека и природы.

5. Тема экологии затрагивается в произведениях В.Распутина, В.Астафьева, Ф.Абрамова. Так, в повести В.Астафьева «Царь-рыба» раскрывается неразрывная связь человека и природы.

6. Мы должны учитывать ВОЗМОЖНОСТИ более эффективного использования творческих и физических ВОЗМОЖНОСТЕЙ человека.

7. Чацкий хорошо ПОНИМАЕТ , что ПОНИМАЕТ Фамусов, говоря: «Поди-тка послужи!»

8. КОЛЛЕКТИВ нашей школы - ГИМНАЗИИ долго готовился к этому шагу. Ведь поменялась не только вывеска, но и содержание, и форма обучения, и сам КОЛЛЕКТИВ . Для ГИМНАЗИИ, для работы в ней нужен более высокий уровень знаний. Поэтому 50% нашего КОЛЛЕКТИВА в году различные курсы при вузах.