Надо составить схему предложения-он гудел, веселился, колотил с размаху по листьям и цветам, набирал скорость, стараясь перегнать самого себя.

Сказ. , сказ., сказ., допл. и допл., сказ.,сказ.

        Составить предложения с данными словами сначала в именительном, а потом в винительном падежах предлагаю так:
        ⇒ Солнце - именительный, винительный:
1. Из-за тучи выглянуло ослепительное солнце. (Именительный)
2. Я заметил солнце и улыбнулся. (Винительный)
        ⇒ Шофёр- именительный, винительный:
1. Шофер стремительно мчался на вызов. (Именительный)
2. Наконец наша группа увидела шофера, который будет сопровождать нас на протяжении поездки. (Винительный)
        ⇒ Ромашка- именительный, винительный:
1. У моей бабушки на клумбе растет ромашка. (Именительный)
2. Я очень обрадовалась, когда увидела ромашку на поле. (Винительный)

→ Именительный  кто? что? 
→ Винительный кого? что? (видеть)
Существительное в И. п. является главным членом, а в В. п. - второстепенным членом. 

Справа на картине мы видим девочку лет десяти. Видно, что она только что выбежала на крыльцо. Девочка даже не успела одеться: накинула на голову теплый пуховый платок и в одном легком бело-розовом платьице выскочила из избы. Она восхищенно смотрит за опускающимся хороводом снежинок. Ее лицо выражает восторг, радость и удивление.
 Рядом - мальчик, одетый теплее: он в пальто с меховым воротником, на голове - шапка ушанка. Мальчик поднял голову и тоже любуется хлопьями снега.
  Около дома художник нарисовал березу, ветки у нее длинные, раскидистые. Береза покрылась снегом, как белой шубкой.
 Снег кружится и крупными хлопьями устилает землю. Белый, чистый, еще рыхлый, он ложится на крыши домов, осыпает ветки старой березы в палисаднике. Все вокруг сказочно преобразилось.
 Теплые тона, сдержанная цветовая гамма создают ощущение радости и восхищения.
 Силой своего исскуства Пластов превратил будничную сценку в праздник. Глядя на картину, мы ощущаем прелесть первого снега, неповторимость сельского пейзажа.