Напишите сочинение-рассуждение. объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «гоша немного сердит: он не хотел брать этот флакон, выносить его потихоньку, но верочка заставила. ей, видите ли, своя прихоть дороже».

  Как можно разговаривать? Просто ведя беседу или украшая её. А чем можно и нужно украшать беседу? Конечно эпитетами!

   Эпитеты лучше выразить слова и словосочетания. Иногда они дополняют текст или делают его более понятным. Допустим, мальчик объясняет что-то своему другу, и это надо передать автору произведения. Какой речевой приём будет использовать писатель? Он добавит эпитеты:

   –Это ракета, – сообщает Серёжка внушительно, – В лесу запустим.

   Здесь эпитет – внушительно. Он читателю понять интонацию Серёжки.

   Какими бы были слова без эпитетов? На мой взгляд, скучными и однообразными. Или хотя бы непонятными. Скажем, вот есть текст:

   Верочка демонстративно стоит над чадящей картонной трубой.

   И тут я вижу начало подвига, его свершение и конец. Гоша, оцепеневший от ужаса Гоша, прижавшийся к стене с перекошенным лицом, тихий, застенчивый и боязливый Гоша вдруг отталкивает Верочку и – плашмя, животом – падает на ракету.

   А вот этот же текст без эпитетов:

   Верочка стоит над картонной трубой.

   И тут я вижу начало подвига, его свершение и конец. Гоша, прижавшийся к стене, вдруг отталкивает Верочку и животом падает на ракету.

   Можно заметить, что второй текст немного непонятен по сравнению с первым и хуже передаёт всю сцену.

   Итак, эпитеты, как средство художественной выразительности давно известно. Они нам понять происходящее, лучше представить его себе и просто украшают текст. Они – одежда слов, как сказал русский поэт и писатель В. А. Солоухин. И он оказался прав!

как-то так

Объяснение:

В центре картины изображена большая ваза с яркими цветами. Огромные красные пионы сразу привлекают к себе внимание, ведь большинство цветов в вазе – желтые. Множество зеленых листьев оживляет букет. Также в нем присутствуют голубые ирисы и веточка васильков на заднем плане.

Вазу с цветами окружают овощи и фрукты. Слева расположено плетеное лукошко с оранжевыми персиками. Два разломленных персика лежат на столе, показывая спелую мякоть и заполняя своим ароматом комнату. Справа от вазы художник изобразил крупные желтые груши. Рядом с ними нарисован разрезанный желтый лимон, он еще больше намекает на сладость груш. Также справа, но чуть в глубине картины находится большая оранжевая тыква. Она добавляет теплых красок в картину и намекает на приход осени.

Источник: Сочинение по картине Хруцкого Цветы и плоды 3, 5 класс описание

Ранний

Окончание:-ий-

Основа слова:ранн

Корень:ран(от слово рано)

Суффикс:н

Рассказчик

Окончание:_

Основа слова:рассказчик

Приставка: -Рас-

Корень:сказ(от слово сказка,сказание)

Суффикс:чик

Рассвет

Окончание:_

Основа слова:рассвет

Приставка:-Рас-

Корень:свет (от слова свет,светит)

Соринка

Окончание:-а-

Основа слова: соринк

Корень: сор(от слова сорить,сор)

Суффикс:инк

Поход

Окончание:_

Основа слова:поход

Приставка: -по-

Корень:ход (от слова ходит,переход)

Соседушка

Окончание:-а-

Основа слова: соседушка

Корень: сосед(от слова сосед)

Суффикс:-ушк-

Повязка

Окончание: -а-

Основа слова:повязк

Приставка: -по-

Корень: вяз(от слова вязать,вяжет)

Суффикс:-к-