Вэтих глазах была самоуверенность ничего не боящегося человека.синтаксический разбор предложения

В этих глазах была самоуверенность ничего не боящегося человека. предложение простое, двусост, осложнено, по цели высказ: повест, невосклицат, грам основа: была самоуверенность, распространенное главн чп: была (глагол) самуверенность (сущ) втор чп: в глазах (доп), этих (опред), человека (доп), ничего не боящегося (прич. оборот, определение) однородных нету.

ответ:

однажды в летний день все время шел дождь, точнее был ливень, с ветром, громом и молнией. у нас дома отключили электричество, не работал ни телевизор, ни компьютер, даже музыку нельзя было послушать. еще и мобильный телефон разрядился. я был дома один, мне стало грустно, ведь я не мог даже ни с кем поговорить. настроение совсем испортилось. в комнате было темно из-за дождя, и нельзя было даже книжку почитать.я подошел к окну, за которым бушевала гроза. каким ярким становится омытая дождем листва! а вот цветы в саду совсем не боятся ливня – они клонятся к земле от терзающего их ветра, но с радостью пьют свежую влагу. большущие капли радостно бьются о землю, а вдоль дома уже бегут целые речки.постепенно гроза прошла, а дождь все не перестает. тогда я открыл форточку и прислушался к его монотонному шуму. мне нравится шум дождя, он действует на меня успокаивающе. дождь звучит по-разному, в зависимости от того, куда капли. дождь нежно шелестит по листве растений, настырно стучит в железные крыши, весело звенит в лужах. тот летний дождь утихал, а я все не мог оторваться от окна.потом вечером вышло солнце, быстро подсушило асфальт. дождь смыл пыль с дорог, напоил растения живительной влагой, освежил воздух. а мне понравилось наблюдать за тем, что происходит в природе. я больше не чувствовал скуки в тот день, потому что у меня появился новый хороший знакомый – летний дождь.

1. Язык позволяет людям думать.
Без языка, без слов, без предложений думать нельзя. «А как же скажете вы, - немые? Разве они не думают?» . Думают, и именно с слов и предложений. Только они не могут их произнести.
И лиса, наверное, может себе представить, как она схватит петуха и побежит с ним в лес. На эта воображаемая картина еще не мысль! Сообразить: шестью шесть - тридцать шесть, или: после вторника следует среда - лиса (настоящая, а не сказочная) сообразить не может.
Отвлеченная мысль, когда думают не об одном случае, не об одной лисе, а обо всех предметах, действиях, качествах, возможна только у человека. Владеть такой отвлеченной мыслью, управлять ею, ПОНИМАТЬ мир, жизнь, самого себя можно только с языка.
2. Язык позволяет людям сообщать мысли друг другу.
Курица как закудахчет - цыплята бегом к ней. Это она коршуна увидела и сказала цыплятам: «Быстрее ко мне» .
Сказала? Нет, у нее это врожденное поведение. Она не сказала, она не пользовалась языком.
Пользоваться языком - значит думать, то есть выбирать мысли, находить для них нужные слова, свои мысли передавать другому, сознательно что-то сообщать.
С языка можно передавать свои наблюдения, свои переживания, можно фантазировать, рассуждать, предполагать, т. е. обмениваться друг с другом мыслями.
3. Язык позволяет людям жить в обществе, только в обществе люди овладевают языком.
Люди работают друг другу. Иначе говоря: действуют сообща. Представьте себе завод, где рабочие, мастера вдруг потеряли разговаривать друг с другом. Завод работать не будет. Жить в человеческом обществе без языка нельзя.
4. Язык позволяет людям радоваться его красоте.
Если человек не понимает, что есть в мире красота, он живет
неполной жизнью. Язык умеет быть красивым и учит ЛЮДЕЙ ПОНИМАТЬ прекрасное.
Красота заключается не только в книгах, в песнях, в игре артистов. Мы встречаем людей, которые прекрасно умеют шутить, раскрывать другим людям (с слова) свою щедрость.
Мы живем, окруженные океаном языка. И часто не замечаем, как он красив.