Нужно выполнить задания и пояснить почему.

1. 1(прямо так открыто он не говорил, а остальные варианты соответствует его взгляду)
2. 2(так как это произведение - монолог)
3. 1

Вид диктанта, близкого к изложению, включающий несколько этапов: сначала преподаватель читает интересный, доступный для восприятия текст, затем текст читается по частям, а в интервалы, паузы учащиеся восстанавливают текст по памяти. Обучающая ценность такого задания состоит в том, что при его выполнении запоминается и закрепляется лексика, грамматика, проверяются умения сконструировать самостоятельные монологические высказывания на основе текста-источника. С. д. широко распространен при тестировании на среднем и

1) Когда мальчик неожиданно проснулся среди ночи, он услышал неясный гул, постепенно затихающий.

2) Следуя какой-то властной силе, он поднялся с кровати.

3) Он добрался до двери, неслышно приоткрыл её и выскользнул на улицу.

4) В течении нескольких минут, он наблюдал, как небо и земля затянулись задымленной теменью.

5) Смешно и неловко подпрыгивая, боясь налететь на забор, он бросился на берег.

6) Буря шла прямо на деревню, грозя смять её.

7) Надвигалась гроза, пугающая своих размахом; и вдруг бешеными, неукротимыми потоками хлынул дождь.

8) Его окружали непроходимые заросли, затопленные водой и шёл непрекращающийся ни на минуту дождь.

9) По краям сливаясь с землей, небо уходило в бесконечную темень.

10) В нагромождении туч, двигаясь и меняясь зловещей синевой, пылали какие-то полосы и пятна.

Грамматическое задание:

1. 2) следуя; 5) подпрыгивая, боясь; 6) грозя; 10) двигаясь и меняясь.

2. Гул (какой?) - постепенно затихающий.

Теменью (какой?) - задымленной.

3. I. Буря шла (что делая?) - грозя. Деепричастие.

II: Постоянные признаки:

1) Нач. форма - грозить.

2) Неизменяемая форма, несовершенный вид, наст. время.

III. Синтаксическая роль: обстоятельство.