5. Спишите данные заимствованные слова и напишите их значение (используйте Словарь иностранных слов): 1. Аннотация, 2. адюльтер, 3. андеграунд, 4. брифинг, 5. бомонд, 6. бестселлер, 7. биеннале (бьеннале), 8. дайджест, 9. джихад, 10. кворум, 11. копирайт, 12. копирайтер, 13. конфессия, 14. ксенофобия, 15. легитимный, 16. лоббировать, 17. маргинал, 18. нивелировать, 19. прайм-тайм, 20. пролонгировать, 21. прет-а-порте, 22. папарацци, 23. перформанс, 24. рандеву, 25. раритет, 26. референдум (плебисцит), 27. толерантный, 28. холокост, 29. хоспис, 30 эпатировать (кого-либо

1. Аннотация- краткая характеристика издания, содержание книги.

2. Адюльтер- измена, неверность.

3. Андеграунд- направление в современном искусстве.

4. Брифинг- краткая пресс-конференция.

5. Бомонд- избранное аристократическое общество.

6. Бестселлер- "продаваемый лучше всех", популярная книга или другое тиражируемое издание.

7. Биеннале- художественная выставка ,фестиваль, которые проходят каждые 2 года.

8. Дайджест- краткое содержание других публикаций.

9. Джихад- арабское слово, обозначает "усердие", "борьба".

10. Кворум- число участников собрания, заседания, достаточное для признания его правомочности.

11. Копирайт- это форма защиты интеллектуальной собственности, знак охраны авторских прав.

12. Копирайтер- это человек, который пишет на заказ (или для себя) тексты рекламного, информационного, презентационного или пропагандистского характера.

13. Конфессия- особенность вероиспове́дания в пределах определённого религиозного учения, а также объединение верующих, придерживающихся этого вероисповедания.

14. Ксенофобия- неприязнь к кому-либо или чему-либо чужому; восприятие чужого как неприятного и опасного.

15. Легитимный- признаваемый законом, соответствующий закону.

16. Лоббировать- повлиять/влиять, оказать - оказывать воздействие на решения законодательных и исполнительных органов власти в пользу заинтересованного круга лиц.

17. Маргинал- это человек, которой по собственной инициативе или чужой воле вышел за рамки установленных правил.

18. Нивелировать- определять специальными приборами высоту точек земной поверхности относительно некоторой выбранной точки или над уровнем моря (геодез.);

    Переносное значение: уравнивая, уничтожать особенности, различия между кем-либо , чем-либо .

19. Прайм-тайм-  это время, наиболее активное и востребованное телевизионными зрителями и слушателями радиостанций в рамках одних суток.

20. Пролонгировать- удлинить (удлинять) установленный для чего-н. срок.

21. Прет-а-порте- модели готовой одежды, поставляемые крупными модельерами в массовое производство.

22. Папарацци- фоторепортёры, снимающие сцены из личной жизни кино и шоу звёзд, политиков и продающие их за большие деньги.

23. Перфоманс- форма современного искусства, в которой произведение составляют действия художника или группы в определённом месте и в определённое время.

24. Рандеву- означает встреча или свидание, тайное, романтическое свидание.

25. Раритет- редкая вещь, которая представляет собой ценный коллекционный экземпляр.

26. Референдум- то форма непосредственного волеизъявления граждан, выражающаяся в голосовании по наиболее значимым вопросам общегосударственного, регионального или местного масштаба.

27. Толерантный- терпимый к иному мировоззрению.

28. Холокост- преследование и массовое уничтожение нацистами представителей различных этнических и социальных групп в период Третьего Рейха.

29. Хоспис-медико-социальное учреждение для оказания паллиативной неизлечимым больным (преимущественно онкологическим) в последней стадии заболевания.

30. Эпатировать- поражать, ошеломлять необычным поведением, скандальными выходками, нарушением общепринятых правил и обычаев.

Объяснение:

В природе всё взаимосвязано и ничто не проходит бесследно. Данный фраза имеет глубокий смысл и означает, что все элементы природы взаимосвязаны друг с другом и влияют друг на друга, а никакое действие или явление не проходит без следа или последствий. Я согласен с этим утверждением, так как природа действительно является сложной системой, где все элементы взаимодействуют друг с другом.

Первым аргументом, подтверждающим данное утверждение, является предложение из прочитанного текста: "Если уничтожить хотя бы один вид, то нарушается целостность экосистемы". Это означает, что каждый вид играет важную роль в экосистеме и его исчезновение может привести к нарушению равновесия и влиять на другие виды. Например, если вырубить лес, живущие там животные останутся без своего обитателя и источника пищи. Это может вызвать изменение в пищевой цепи и влияние на другие виды, такие как хищники, которые питаются этими животными.

Второй аргумент, который подтверждает утверждение, следующее: "Если изменить один из компонентов природы, то это воздействует на всю систему". Это означает, что изменения в любом элементе природы могут повлиять на все остальные элементы. Например, загрязнение воды в реке может отрицательно сказаться на растениях и животных, которые зависят от этой воды для выживания. Если рыбы, которые питаются определенными веществами в реке, погибнут, это может вызвать голод или снижение популяции других видов, которые питаются этими рыбами.

Таким образом, оба аргумента подтверждают, что все элементы природы взаимосвязаны и никакое изменение или действие не проходит бесследно. Каждый вид и каждый элемент природы имеет определенную роль и влияет на всю систему, и любые изменения в этой системе могут вызвать цепную реакцию и иметь последствия. Поэтому важно бережно относиться к природе и понимать, что любое наше действие может повлиять на всю окружающую среду.

Однажды, в стране невыученных уроков, жил мальчик по имени Максим. Он был самым ленивым учеником в своем классе и никогда не хотел учиться. Все его тетради были заполнены ошибками, и его учительница, миссис Смит, была очень недовольна им.

У одного из заброшенных домиков на окраине города Максим нашел волшебную книгу. На обложке было написано: "Секреты правильного написания". Мальчик заинтересовался и стал ее изучать.

На первой странице было написано, что в стране невыученных уроков существуют две орфограммы, которые Максим должен выучить: "н" и "нн". Первая орфограмма, "н", используется в словах, в которых нужно обозначить наличие данной гласной.

Максим сел на свою кровать и стал читать дальше. Следующая страница говорила о второй орфограмме, "нн". Она используется в словах, где звук "н" повторяется два раза.

Мальчик был озадачен, как применять эти орфограммы в своих уроках. Он решил пойти к своей учительнице и попросить объяснений.

Миссис Смит была удивлена, когда Максим попросил ее о помощи. Она понимала, что этот ребенок заинтересовался учебой. Она согласилась помочь Максиму и предложила ему написать сказку, чтобы показать ему, как использовать орфограммы "н" и "нн".

Максим принял ее предложение и приступил к написанию сказки. Он придумал историю о маленьком зайчике, по имени Нико. Зайчик Нико жил в лесу и хотел научиться быстрее бегать.

Однажды, Нико встретил старого мудрого волшебника, который обещал помочь ему. Волшебник сказал, что для того, чтобы быть быстрым, Нико должен был правильно написать слово "быстрый", используя орфограмму "н". Если он сделает это, его ноги станут быстрыми, как у ветра.

Нико написал слово "быстрый" с правильной орфограммой. И волшебство произошло! Нико был теперь самым быстрым зайчиком во всем лесу.

Потом, Нико столкнулся с другой проблемой - он обнаружил, что его друг, кролик Карло, был очень грустный. Карло пытался научиться плавать, но у него никогда не получалось. Нико решил помочь ему.

Волшебник посоветовал Нико написать слово "плавать" с орфограммой "нн". Если он сделает это правильно, то Карло сможет плыть прямо как рыбка.

Нико научил Карло правильно писать слово "плавать" и волшебство произошло снова! Карло теперь был отличным пловцом и был счастливым.

Маленький зайчик и его друг продолжали изучать орфограммы и применять их в своих приключениях, помогая своим друзьям и делая добрые дела.

И так, они возвращались в класс каждый день, где Максим практиковал использование этих орфограмм. Он больше не был ленивым учеником и стал лидером в классе по правильной орфографии.

Так закончилась сказка о приключении в стране невыученных уроков, где Максим нашел свое призвание в правильной написании слов. Он понял, что без знания орфограмм, он не сможет достичь успехов и исполнить мечты.