О. 2. Прочитайте начало сказки Г. Х. Андерсена «Дсемьи короля. Как жилось детям в доме отпа? Определите тему и сосновную масаданного отравка. Найдите в Толковом сліпце значение слова грифель.LаДалеко-далеко, и той стране, куда улетают от нас на зиму ласточки, жилкороль. Было у него одиннадцать сыновей и одия дочь, Элиза. Одиннадият.братьев-принцев ходили в школу со звёздами на груди и саблями у ноги.Писали они на золотых досках алмазными грифелями и наизусть умелячитать не хуже, чем по книжке. Сразу было видно, что они настоящие принцы.А их сестрица Элиза сидела на скамеечке из зеркального стекла и рассматри-вала книжку с картинками, за которую было отдано полкоролевства.Да, хорошо жилось детям, только недолго!...

Члены семьи: 11 сыновей и 1 Дочь Элиза

Основная мысль: у богатых, знаменитых людей хоть и много денег, но порой им придётся побороться жизнью за них.

Грифель:  Алмазными грифелями

Шокан Уалиханов (1835 - 1865) – выдающийся казахский ученый-востоковед, историк, этнограф, географ, фольклорист, переводчик, путешественник. Родился в 1835 году в местности Кушмурун, недалеко от Кустаная. Детство Шокана в родовом имении бабушки Айганым в Сырымбете. Отец Шокана – Шынгыз, ага-султан, дед Уалихан. Прадедом Шокана был хан Абылай. В двенадцатилетнем возрасте Шокан поступил на учебу в Сибирский кадетский корпус в городе Омске.

В 1853 году закончил обучение в кадетском корпусе и в звании корнета поступил на службу адъютантом генерал-губернатора Степного края Г. Гасфорта.

Активный отдых на природе, туризм, исследование человеческих возможностей самостоятельно пребывать в природных условиях, спортивные достижения и др.
Так, в октябре 1911 г. к Южному полюсу одновременно устремились две экспедиции - норвежская и британская. Цель экспедиций заключалась в том, чтобы впервые достичь Южного полюса.
Норвежскую экспедицию возглавлял Руаль Амундсен, известный полярный путешественник и исследователь. Во главе британской экспедиции стоял Роберт Скотт - морской офицер, капитан первого ранга, имевший опыт руководителя зимовки на арктическом берегу.
Автономное существование в природе, по каким бы причинам оно не произошло, серьезно влияет на человека . Так, удовлетворение даже самых обычных потребностей в ненаселенной местности, например, в пище и воде, порой превращается в неразрешимую проблему. Жизнь человека при этом зависит не только от образования, профессиональных навыков, материального достатка, а чаще от другого - наличия или отсутствия водоемов, съедобных растений, животных, а так же от температуры воздуха, солнечной радиации и силы ветра. Но главное - многое зависит от того, как человек воспринимает эту ситуацию и насколько он подготовлен к встрече с ней, вынослив и умел [27, c.20].
Главная задача человека в автономной ситуации - выжить. Слово “выжить” всегда употреблялось в совершенно конкретном смысле - “остаться в живых, уцелеть, уберечься от гибели”. Под выживанием понимают активные, разумные действия, направленные на сохранение жизни, здоровья и работо в условиях автономного существования . Положение оказавшегося наедине с природой человека сложно еще и потому, что чаще всего ситуация автономии возникает неожиданно. Любая вынужденная автономия сразу же ставит перед человеком задачи, от решения которых зависит его безопасность и
- преодоление страха и возможного стрессового состояния;
- оказание и само в случае травмы или ранения;
имущества и запасов продовольствия;
- установление связи или подача сигналов бедствия;
- построение временного укрытия; добыча воды и пищи;
- ориентирование в пространстве и времени для определения маршрута выхода к людям