Jопишите дом вашего раннего детства

теперь я живу в городе , но раньше я жил в деревне. в далеке от городской суматохи, я рос на природе. мой дом   детства стоял на берегу речки. он оранжевого цвета , с обычной кровлей .на одной из стен дома висели виноградные лозы.каждое лето я с радостью дожидался когда поспеет виноград. в доме были просторные комнаты.возможно этот дом мне так дорог, потому что в нём жила моя семья, мои предки.этот дом хранит в себе . там мне было всегда весело и комфортно, однако было далеко да города и школы. по этому мы переехали в город. я всегда буду помнить мой любимый дом !  

раньше я мечтала жить одна в красивом домике чтобы была рядом с ним природа и свежий воздух, хотела чтобы он был розового цвета там был бассейн и было много - много мягких игрушек и кукол. хотела чтобы на кухне были одни сладости. а кровать в спальной была большой и красивой. рядом был телевизор и чтобы было много украшений в шкатулке. ванну я хотела большую и цветную. и чтобы в зеркале было много принадлежностей для умывания и ванны. чтобы на улице были качели и много всяких развелечений.

В «Парусе» видно стремление Лермонтова слить картины природы с субъективными переживаниями личности.  Стихотворение наполнено символами и аллегориями. Если человеческая жизнь – это море, то человек в ней – парус, одинокий, гонимый, не знающий покоя и приюта. Именно этот образ Лермонтов отразил в данном стихотворении.

Мотив одиночества является одним из ключевых в лирике Лермонтова. Она раскрывается через центральный образ сочинения – белый парус, который оставил родной край и борется с жестокой морской стихией. Главная мысль стихотворения — поиск своего предназначения. Одинокий парус не видит в безмятежном покое и решается вступить в бой со стихией. Лермонтов очень хорошо изобразил такие мотивы как: одиночество, свобода и революция, я считаю не каждый может так хорошо изобразить такой мотив как в этом стихотворении. Кроме того, всё стихотворение целиком можно считать аллегорией жизни человека, пытающегося найти смысл бытия.

Объяснение: как-то так)

Андрей на уроке крутится(2 спр),вертится(2 спр), всё на чудо

надеется(2 спр), но надежда тает(1 спр), ищет(2 спр) подсказки,

но их не замечает(1 спр спр), но не

задумывается(1 спр), хочет(2 спр) полегче задания, получит (2 спр)

плохую оценку, увидит (2 спр)тетрадь, расстроится (2 спр),

но не заноет (1 спр) и не заплачет(1 спр), пообещает (1 спр)

выучить(2 спр) правило, попробует(1 спр), но передумает(1 спр).

Почему он не учится(2 спр), не пытается(2 спр), не

напрягается(1 спр), не старается(1 спр)?

Объяснение: