Определите тип односоставного предложения: со словом надо обращаться честно

Скорее побудительное

Побудительное думаю так

1 ЗАДАНИЕ

ответ: ❶ Пословицы и поговорки всегда кратки – ума и чувства вложено в них на целые книги.

❷ Ногами человек должен врасти в землю своей родины – глаза его пусть обозревают весь мир.

❸ Есть народное поверье: зарницы «зарят хлеб», то есть освещают его по ночам.

❹ Маленькие комнаты или жилища собирают ум – большие его рассеивают.

❺ Собираетесь кого-нибудь полюбить – научитесь сначала прощать.

❻ Вы собрали книги – книги собрали вас.

❼ Хочешь быть богатым – не помышляй увеличить свое имущество, а только уменьши свою жадность.

2 ЗАДАНИЕ

1) Идущий в дорогу и скучающий в одиночестве пусть возьмет себе в спутники книгу - (причина) нет спутника лучше ее; болеющий и страдающий пусть берет себе в книгу - в мире нет лекарств ее сильнее.

    2) Любите книгу - (почему?) она вам разобраться в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека.

     3) Она приобщает людей к жизни и борьбе других людей, дает возможность понимать их переживания, их мысли, их стремления; она дает возможность сравнивать, разбираться в окружающем и преобразовывать его.

    4) Обращаться со словом нужно честно - (почему?) оно есть высший подарок человеку.  

    5) Науку надо любить - (почему?) у людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука.

    6) А моя состоит в следующем - берегите наш язык.

    7) Я посмотрел кругом; сердце во мне заныло - невесело войти ночью в мужицкую избу.  

    8) Узкая тропинка вела между кустами на крутизну; обломки скал составляли шаткие ступени этой природной лестницы; цепляясь за кусты (ДО), мы стали карабкаться.  

   9) Становилось жарко; белые мохнатые тучки быстро бежали от снеговых гор, обещая грозу. Голова Машука дымилась как загашенный факел; кругом его вились и ползали, как змеи, серые клочки облаков, задержанные в своем стремлении и будто зацепившиеся за колючий его кустарник.  

Учитель физики с удивлением спросил Княжина, зачем он записался во все кружки, ведь он не будет успевать. Мальчик сначала упрямо отпирался, затем объяснил, что хочет знать всё и быть незаменимым, чтобы стать пилотом космического корабля. Такой была его мечта. Действительно, он успевал учиться и не пропустил ни одного занятия. Но потом он вдруг изменился: стал хмурым и будто даже похудел. Учитель, поговорив с ним наедине, понял, что причиной всему выявленная близорукость. Княжин решил, что его мечта рухнула, он не сможет быть космонавтом. Но учитель объяснил мальчику, что у него есть надежда: его могут взять в полёт инженером, врачом или учёным. Княжин вновь поверил в себя и был счастлив.