Вкаком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами? стереть с лица земли, сровнять с землей, разнести в щепки; наломать дров, перегнуть палку, переливать из пустого в порожнее; прикусить язычок, набрать в рот воды, закусить губу; 4)ободрать как липку, пустить по миру, снять последнюю рубашку.

не все фразеологические обороты являются синонимами:
наломать дров, перегнуть палку,
переливать из пустого в порожнее- это лишнее

[В Ист-Лондоне, |прибрежном городке Южной Африки|, накануне войны в 1938 году все переживали сенсацию]: [была поймана рыба, |считавшаЯся вымершей более 50 миллионов лет назад|].

[Х,|~~~|, — ═]: [ ═ —, |~~~|].

[У нас вышла книга], (в которой рассказывалось), (как она была поймана) и (какой шум был в газетах и журналах).

[═ —], (в которой ═), (как — ═) и (какой — ═).

[Эта рыба, /по-видимому/ (вводное), - «прабабушка» нынешних позвоночных животных, |названная учёными латимерией|].

[—, ВС, - ═,|~~~|].

[Случилось это так]. [Капитан рыболовного траулера пригласил служителей музея взять для опознания необычную рыбу].

[Музейщики немного знали о рыбах, однако чувствовали], (что, (хотя они пока не очень уверены), в руки им попало чудо).

[— ═, однако ═], (что, (хотя — ═), ═ —).

[|Зарисовав рыбину|, отправили рисунок жившему в 500 километрах ихтиологу Смиту].

[|_._._|, ═].

 [«Сомнения, надежды, нетерпение – /словом/ (вводное сл.), все чувства, |вспыхнувшие вдруг|, лишили меня сна» ], - [вспоминал учёный и позднее написал в мемуарах]: [«Я был как лунатик], (пока не увидел рыбу»).

[«O,O,O – ВС, ʘ, |~~~|, ═»], - [═ — и ═]: [«— ═ ], (пока ═).

 (Когда Смит прибыл в порт) и (ему показали ящик со «знаменитостью»), [он опустился на колени, (чтобы лучше видеть), и, |поглаживая рыбу|, неожиданно заплакал].

(Когда — ═) и (═),  [— ═, (чтобы ═), и, |_._._|, ═].

[Появились пронюхавшие сенсацию газетчики], и, [/как всегда/ (вводное сл.), в их публикациях было много путаницы].
 [═ —], и, [ ВС,═ —].

 [Таких рыб поймано уже более четырёх десятков], а [самая первая хранится в музее], (где вводное сл.), собрано всё, (что связано с её обнаружением): фотографии траулера, портреты капитана и служителей музея и посланный Смиту рисунок). 

 [═ —], а [— ═], (где, ВС, ═ ʘ, (что ═): O, O и O).     

***ВС (в схемах) – вводное слово.  
Грамм. основы подчеркнуты, союзы выделены жирным шрифтом.

    Когда я учился в 1 классе,то мечтал о машинке.Родители поставили мне условие,что если я хорошо буду учится,они купят мне машинку.Я усердно старался целый год,и вот родители дали мне мою долгожданную машинку.
    Она была красного цвета с синей крышей и чернми колесами.Дверки в ней открывались.Фары можно было включить.У неее был пуль с которого управляют машинкой.
    Я обожал различные гонки и т.д.Поэтому машинка стала для меня непременно лучшей игрушкой.Я играл в нее каждый день.Когда мой брат подростет я тоже дам ему эту машинку.