Нужно , 94 в отсветах вечерн..й з..ри виднеет..ся зубч..тый ч..стокол елей. сгущают..ся сумерки и всё и..чезает во мрак.. ночи. но вот выгляд..вает месяц и мягк..м светом загоня..т потемки в лесную чащу серебрян..ым сиянием зал..вает (не)большую поляну. ( (не)нарушает тиш..ны. вдруг хрус..нул снег под чьими(то) тяж..лыми ногами. это вышаг..вает (дымчато)серый лось. пр..спокойно проб..рается к осинк.. и (бело)губой пастью хв..тает п..хучую хвою отфыркивает..ся. пр..скакал беляк пр..строился под (не)высокой но ветвистой елкой. осинка пом..шала лосю он м..хнул головой и с треском обл..милась ветка4. зайчик оживился грациозно пр..поднялся на задних лапках. ап..етитная веточка пр..тягивает его. зайцы всегда подб..рают за лосями побеги осин. лось стоит среди бл..стящих от лун..ого света снегов жуёт хвою а рядом зайч..нок грызет лосин..ый подарок. гореч.. осинк.. косому слаще сах..ра. (по д. зуеву.) к тексту: 1. вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, выделите морфемы, в которые вы вставили буквы, определите часть речи у слов с пропущенными буквами. 2. расставьте пропущенные знаки препинания, графически объясните поставленные знаки. 3. выполните словообразовательный разбор слова ветвистой. 4. найдите в тексте качественное прилагательное и выполните его морфологический разбор. 5. выпишите прилагательные из 2 абзаца и определите их разряд. 6. озаглавьте текст.

Объяснение:

В отсветах вечерней зари виднеется зубчатый частокол елей. Сгущаются сумерки, и все исчезает во мраке ночи. Но вот выглядывает месяц и мягким светом загоняет потемки в лесную чащу, серебряным сиянием заливает небольшую поляну. Ничто не нарушает тишины.

Вдруг хрустнул снег под чьими-то ногами. Это вышагивает дымчато-серый лось. Преспокойно пробирается к осинке и белогубой пастью хватает пахучую хвою, отфыркивается.

Прискакал беляк, пристроился под невысокой, но ветвистой елкой. Осинка помешала лосю,он махнул головой, и с треском обломилась ветка. Зайчик оживился, грациозно приподнялся на задних лапках. Аппетитная веточка притягивает его. Зайцы всегда подбирают за лосями побеги осин.

Лось стоит среди блестящих от лунного света снегов, жует хвою, а рядом зайчонок грызет лосиный подарок. Горечь осинки косому слаще сахара.

Составление схемы предложения в 1 классе имеет целью проверку знаний, умений и навыков определения границ предложения, количества слов в нём, интонацию.

Например, схема предложения "Мама мыла раму", будет выглядеть так:

На схеме отражено, что в предложении 3 слова - 3 горизонтальных черты; вертикальная чёрточка указывает, что первое слово надо писать с большой буквы; точка в конце - окончание повествовательного предложения. Если в конце стоит восклицательный знак - предложение восклицательное, если вопросительный знак - вопросительное.

Объяснение:

43,5-2,7=40,8
сорок три целых пять десятых минус две целых семь десятых равно сорок целых восемь десятых.
18,8+3,2=22
восемнадцать целых восемь десятых плюс три целых две десятых равно двадцать две целых.
9,3-0,3=9-девять целых три десятых минус ноль целых три десятых равно девять целых.
12,8-1,4=11,4
двенадцать целых восемь десятых минус одна целая четыре десятых равно одиннадцать целых четыре десятых.
24,7+5,23=29,93
двадцать четыре целых семь десятых плюс пять целых двадцать три сотых равно двадцать целых девяносто три сотых.
5,2+2,9=8,1
пять целых две десятых плюс две целых девять десятых равно восемь целых одеа десятая)