Вот текст: война была для детей жестокой и грубой школой. они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не предаёшь значения в повседневной мирной жизни. война наполнила их душевный опыт до предела. они могла плакать не от горя, а от ненависти, могли по детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались не до войны, не после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. те кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый лучезарный мир, веру и надежду, став нипремеримее к несправедливости, добрее к добру. хотя война и стала уже , но память о ней должна жить, ведь главные участники это люди и время. не забывать время, это значит не забывать людей, не забывать людей, это значит не забывать время. по юрию васильевичу бондареву! сжатое изложение по теме "война была для детей жестокой и грубой школой"не менее 70 слов 47 мне заранее

Война была для детей жестокой и грубой школой. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не предаёшь значения в повседневной мирной жизни. 
  Те кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый лучезарный мир, веру и надежду, став нипремеримее к несправедливости, добрее к добру. 
    Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории это люди и время.

Придумаем и запишем по два предложения, подходящих к схемам.
Подчеркнём в предложениях главные члены, а над всеми словами надпишем части речи.

Схема 1. Имя прилагательное + имя существительное +глагол+любые части речи:
1) Маленькая (прилагательное) девочка (существительное) выбежала (глагол) на (предлог) сцену (существительное).
Главные члены (подлежащее+сказуемое): девочка (подлежащее, __) выбежала (сказуемое,=).
2) Чёрная (прилагательное) кошка (существительное) перебежала (глагол) мне (местоимение) дорогу (существительное).
Главные члены (подлежащее+сказуемое): кошка (подлежащее, __) перебежала (сказуемое,=).

Схема 2. Когда? Где? Кто? Что сделал? + любые части речи:
1) Вечером (наречие→когда?) на (предлог) даче (где?→существительное) бабушка (кто?→существительное) устраивала (что сделала?→глагол) чаепития (что?→существительное).
Главные члены (подлежащее+сказуемое): бабушка (подлежащее, __) устраивала (сказуемое,=).
2)  Утром (наречие→когда?) на (предлог) кухне (где?→существительное) мама (кто?→существительное) готовила (что сделала?→глагол) завтрак (что?→существительное).
Главные члены (подлежащее+сказуемое): мама (подлежащее, __) готовила (сказуемое,=).

Придумаем и запишем по два предложения, подходящих к схемам.
Подчеркнём в предложениях главные члены, а над всеми словами надпишем части речи.

Схема 1. Имя прилагательное + имя существительное +глагол+любые части речи:
1) Маленькая (прилагательное) девочка (существительное) выбежала (глагол) на (предлог) сцену (существительное).
Главные члены (подлежащее+сказуемое): девочка (подлежащее, __) выбежала (сказуемое,=).
2) Чёрная (прилагательное) кошка (существительное) перебежала (глагол) мне (местоимение) дорогу (существительное).
Главные члены (подлежащее+сказуемое): кошка (подлежащее, __) перебежала (сказуемое,=).

Схема 2. Когда? Где? Кто? Что сделал? + любые части речи:
1) Вечером (наречие→когда?) на (предлог) даче (где?→существительное) бабушка (кто?→существительное) устраивала (что сделала?→глагол) чаепития (что?→существительное).
Главные члены (подлежащее+сказуемое): бабушка (подлежащее, __) устраивала (сказуемое,=).
2)  Утром (наречие→когда?) на (предлог) кухне (где?→существительное) мама (кто?→существительное) готовила (что сделала?→глагол) завтрак (что?→существительное).
Главные члены (подлежащее+сказуемое): мама (подлежащее, __) готовила (сказуемое,=).