Впрудике, лягушата. разбор слово по составу ⚠⚠

Так я так поняла что нужно разобрать слово (в) прудике и лягушата. Ог да.
прудике - пруд корень, ик суффикс, е окончание
лягушата - лягуш корень, ат суффикс, а окончание

Вот уже шестой год, с самого первого класса, я учусь в школе № 6. В какой школе я буду учиться, было решено ещё до моего рождения, с того момента, как моя мама пришла в неё работать учителем.

   История школы насчитывает 74 года – это старейшая средняя школа в городе. Ей повезло, она получила вторую жизнь. Более десяти лет назад на мести старого здания появилась новая, современная школа с уютными кабинетами, широкими коридорами, с большим спортзалом, столовой и актовым залом.

   Во время летних каникул я часто хожу с мамой в школу: то полить цветы, то посмотреть, как идёт ремонт в классе, не протёк ли потолок после ливня. В это время в школе пахнет краской, она чистая, но непривычно тихая и безлюдная, и кажется, что она набирается сил к новому учебному году. Школа – это не только здание, школа – это, прежде всего люди: учителя и ученики.

   Много учителей в школе, все они разные, у каждого свой характер, но общее объединяет их – они отдают ученикам всё, что знают сами, не прося ничего взамен.

   Школа – это не только  уроки, но и перемены, праздники, поездки, соревнования, где мы с одноклассниками учимся общаться, дружить, понимать друг друга.

   Сейчас начало учебного года, я хожу в школу с удовольствием, но я буду с нетерпением ждать каникул. В последние дни августа с непонятным волнением в груди, я жду, когда же наступит первое сентября и я пойду в школу.

ответ:

снова (2): приставка с, корень нов, суффикс а, основа снова, окончания нет

снова - новый + с + а (способ образования - приставочно-суффиксальный)

доставшиеся(3) (часы) - причастие, обозначает признак по действию, отвечает на вопрос какие?

н.ф. - доставшийся

пост. признаки: действительное, соверш. вид, прош. время, возвратное

непост. признаки: во мн.ч., рода нет, в им. п.

синтаксическая роль: часы (какие? ) доставшиеся (определение)

тёмно-жёлтый маятник проделывает диковинные номера, и отец   гири: две большие и одну маленькую.

тёмно-жёлтый (какой? определение, выраж прилагательным, подчёркиваем волнистой линией) маятник (что? подлежащее, выраж сущ., подчёркиваем 1 чертой) проделывает (что делает? сказуемое, выраж глаголом, подчёркиваем 2 чертами) диковинные (какие? определение, выраж прилагательным, подчёркиваем волнистой линией)   номера (что? дополнение, выраж сущ., подчёркиваем тире) , и   (союз, берём в кружок) отец   (кто? подлежащее, выраж сущ., подчёркиваем 1 чертой)   (что делает? сказуемое, выраж глаголом, подчёркиваем 2 чертами) гири (что? дополнение, выраж сущ., подчёркиваем тире) : две большие и одну маленькую.

синтаксический разбор:

1. это предложение

2. по цели высказывания - повествовательное

3. по интонации - невосклицательное

4. сложное, состоит из 2 простых   предложений

схема:   [     ] , и [     ] ссп

разбор первого простого предложения (тёмно-жёлтый маятник проделывает диковинные номера):

1. двусоставное (есть подлежащее и сказуемое)

2. распространенное

3. не осложнено

разбор второго простого предложения (отец   гири: две большие и одну маленькую):

1. двусоставное (есть подлежащее и сказуемое)

2. нераспространенное

3. осложнено   обобщающим словом (гири) и однородными членами)

3

1. в   течение долгих лет олег вспоминал школьных друзей.

2. ученик отсутствовал на уроке вследствие недомогания.

4

2. у канатоходцев опасные трюки, но и дрессировщики тоже рискуют.

3. чтобы победить в конкурсе, мы ежедневно репетировали свой номер.

5

нанесена, поняла, красивейший, расположив.

объяснение: