Составьте словосочетания со словами: намерение, премировать, свободнее, резерв, плато, звонят, украинский, депо

Хорошее намерение ,премировать работника ,свободнее дышать ,замечательный резерв ,высокое плато ,звонят по телефону ,украинский борщ ,железнодорожное депо .

В первом предложении присутствует ошибка в построении предложения, а именно неправильное использование числительного "один" вместо числительного "пять". Правильным будет сказать "пять километров до села".

Построение предложения можно проиллюстрировать следующим образом:

- Нам нужно было преодолеть пять километров до села.
- Для этого мы должны были двинуться на колокольчике.
- Заняло это у нас сорок минут.

Таким образом, исправленное предложение будет звучать следующим образом: "Пять километров до села, откуда мы должны были двинуться на колокольчике, не заняли и сорока минут".

Во втором предложении пропущена запятая после слова "моей". Правильным вариантом будет следующее построение предложения: "Немудрено, что невесёлым звоном звучит порой мой непокрытый стих". Здесь слово "непокрытый" означает, что стихи не имеют музыкального сопровождения.

Обоснование:
- В первом предложении ошибка в построении предложения заключается в неправильном использовании числительного "один" вместо "пять". Это важно исправить, чтобы передать правильную информацию о расстоянии.
- Во втором предложении ошибка в построении предложения заключается в пропущенной запятой после слова "моей". Запятая используется для разделения частей предложения и указания на паузу в речи.

Изложение Санька начинается с Украины из-под". Для того чтобы правильно и подробно ответить на этот вопрос, нужно внимательно разобрать его на составляющие и посмотреть, какие факты и детали мы можем извлечь из данной фразы.

1. "Санька" - предполагается, что это имя главного героя или персонажа, о котором будет идти речь в изложении. Возможно, этот персонаж является главным для сюжета или имеет особую роль в происходящем.

2. "начинается" - указывает на то, что речь будет идти о начале событий или истории, связанных с Санькой. Нам нужно будет описать, что произошло или как начались события, связанные с главным героем.

3. "с Украины" - указывает на место происхождения или нахождения Саньки в начале истории. Нам необходимо будет описать, что происходило или происходит в Украине в контексте Саньки и его истории.

4. "из-под" - этот элемент фразы может иметь несколько вариантов значения. Возможно, Санька появился из-под чего-то определенного, например, из-под сирени или из-под дерева. Нам нужно будет конкретизировать и пояснить, что значит "из-под" в данном случае.

Итак, чтобы составить полноценное изложение на основе данной фразы, следует проанализировать каждый аспект и поэтапно развить его.

1. Главный герой "Санька". Можно представить Саньку как мальчика, который живет на Украине. Опишите его внешность, возраст, интересы или какие-либо другие характеристики, которые будут влиять на сюжет и историю.

2. Начало истории. Продолжите историю, рассказав о том, как началась история Саньки. Например, вы можете описать, что в один из дней Санька обнаружил нечто необычное или сталкивается с какой-то ситуацией, которая меняет его жизнь. Расскажите, что именно происходит, придавая событиям эмоциональный и визуальный контекст.

3. Украина. Опишите среду, в которой происходят первые события истории - Украину. Расскажите о местности, природе, городах или деревнях, в которых живет Санька. Можно дать общую картину жизни на Украине, описать культуру и обычаи, которые будут затронуты в истории.

4. "Из-под". Выясните, что имеется в виду под этой фразой. Например, можно описать, что однажды, когда Санька гулял в парке, он увидел или услышал что-то интересное, что привлекло его внимание и послужило началом его истории. Важно подробно описать, что именно случилось или какая ситуация произошла.

Как результат, изложение Санька начинается с Украины из под должно быть логически связанным рассказом, рассказывающим о начале истории главного героя Саньки, его обстоятельствах и его местоположении в Украине. Объясните, каким образом эти факты влияют на дальнейшее развитие сюжета и истории. Удерживайте внимание школьника, используйте яркие описания и запоминающиеся детали, чтобы он мог представить себе события истории.