11 предложений с глаголами-исключениями все глаголы исключения во 2 лице ед. ч

1-ты гонишь ветер на меня. 2-ты постоянно держишь меня за руку,я что,маленькая? 3-ты так громко дышишь  4-ты  до сир пор зависишь от своих родителей  5-ты видишь,за тем большим домом дерево? 6-ты слышишь,море? 7-обидишь маленького ребёнка,поругаю 8-что ты так смотришь на меня? 9-что ты вертишь на пальце? 10-почему ты ненавидишь ходить в школу? это же здорово  11-ты постоянно терпишь меня

1. Дед хранит свои деньги в банке.
Речевая ошибка: отсутствие запятой между подлежащим и сказуемым.
Исправление: Дед хранит свои деньги в банке.

2. Очень рано я понял, что биология - завлекательная наука.
Речевая ошибка: неправильное написание слова "захватительная".
Исправление: Очень рано я понял, что биология - захватительная наука.

3. Обе линии сюжета, личная и общественная, развиваются в комедии паралельно, взаимно пересекаясь.
Речевая ошибка: неправильное написание слова "параллельно".
Исправление: Обе линии сюжета, личная и общественная, развиваются в комедии параллельно, взаимно пересекаясь.

4. Телефонная станция уточняет права абонементов.
Речевая ошибка: неправильное использование слова "права".
Исправление: Телефонная станция уточняет правдивость абонементов.

5. Это хорошее начало будет иметь большую роль в общем нашем деле.
Речевая ошибка: избыточное использование слов "нашем" и "это".
Исправление: Хорошее начало будет иметь большую роль в нашем общем деле.

6. И пустился в кусты, только пятки выглядывают.
Речевая ошибка: неправильное использование слова "пустился".
Исправление: Я пустился в кусты, только пятки выглядывают.

7. Меня там чуть было кондрашка не хватила.
Речевая ошибка: неправильное использование слова "кондрашка".
Исправление: Меня там чуть было кондрашка не хватило.

8. В Алма-Ата съезжу, яблок вкусных привезу, орех.
Речевая ошибка: отсутствие союзов между перечисляемыми словами и скрытие глагола.
Исправление: В Алма-Ата съезжу, привезу вкусные яблоки и орехи.

9. Хочется сказать доброе слово по адресу работников бухгалтерии.
Речевая ошибка: неправильное использование слова "по адресу".
Исправление: Хочется сказать доброе слово работникам бухгалтерии.

10. Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
Речевая ошибка: неправильное использование слова "проваливающимся".
Исправление: Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом.

11. Вас ответить на волнующий вопрос не только меня , но и многих других.
Речевая ошибка: неправильное использование слов "вас" и запятой после "меня".
Исправление: Ответить на волнующий вопрос должен не только я, но и многие другие.

12. Зимой в выходные дни я обычно читаю, но и выбираю время сходить на каток.
Речевая ошибка: отсутствие союза между перечисляемыми действиями.
Исправление: Зимой в выходные дни я обычно читаю, но также выбираю время, чтобы сходить на каток.

13. Слушая музыку Скрябина, нас не покидает ощущение искренности художника.
Речевая ошибка: неправильное использование слова "нас".
Исправление: Слушая музыку Скрябина, меня не покидает ощущение искренности художника.

14. Поступив работать на завод, у меня оставалось мало времени.
Речевая ошибка: отсутствие союза перед "у меня".
Исправление: Поступив работать на завод, у меня оставалось мало времени.

15. Лекции читают профессора, доценты и квалифицированные лекторы.
Речевая ошибка: неправильное использование слова "квалифицированные".
Исправление: Лекции читают профессора, доценты и квалифицированные лекторы.

16. В отделе кадров ответили, что пока не знают, что есть ли возможность дать отпуск в эту пору и что мы, мол, посоветуемся на этот счет с цехкомом.
Речевая ошибка: неправильное использование слов "делать" перед "ли" и "посоветуемся".
Исправление: В отделе кадров ответили, что пока не знают, есть ли возможность дать отпуск в эту пору и что мы, мол, посоветуемся на этот счет с цехом.

Уважаемый школьник,

Перед нами задание, в котором требуется прочитать три текста, сравнить их и определить их стилевую принадлежность. Давайте пошагово решим это задание.

1. Текст 1 описывает впечатления человека от его поездки в степь весной. Он говорит о красоте и многообразии природы: трава, цветы, птицы. Также в тексте присутствует восхищение автора такой природной красотой. Стиль этого текста можно назвать живописным или описательным, так как автор старается передать свои эмоции и впечатления о природе.

2. Текст 2 описывает определение розничной торговли или ритейла. Здесь приводится формальное определение этого понятия и его основной целью. Такой стиль называется научным или деловым, так как здесь подается четкое и точное определение.

3. Текст 3 говорит о Казахстане как о стране, где царят мир, спокойствие и гражданское согласие. Автор говорит о приоритете гражданства и равенства возможностей для всех граждан, независимо от различий. Стиль этого текста можно назвать информационно-пропагандистским или деловым, так как здесь подаются факты, связанные с политической ситуацией в стране и подчеркиваются ее достижения.

Итак, чтобы ответить на вопрос о стилевой принадлежности каждого текста, я рассмотрел их основные характеристики и пришел к следующим выводам:

- Текст 1 относится к описательному стилю, потому что автор передает свои впечатления и эмоции о природе.
- Текст 2 относится к деловому стилю или научному стилю, так как дает четкое определение и описание понятия розничной торговли.
- Текст 3 относится к информационно-пропагандистскому стилю, так как передает сведения о стране и ее достижениях.

Надеюсь, что мой ответ был понятен для тебя, и ты сможешь выполнить задание успешно. Если у тебя возникнут еще вопросы, не стесняйся обратиться ко мне снова. Желаю тебе успехов в учебе!

С уважением,
Ваш школьный учитель