Напишите ! 15 четырёхлетний малыш.. ра(з/с)пол..жился на д..ревя(н, нн)ом полу среди л..стов бумаг.. на них кр..вые строч..ки(2) нот см..шались с (ярко)син..ми кляксами4) что ты пиш..ш.. поинтер..с..вался отец. в ответ он услыш..л, что это буд..т к..нцерт для клави́ра. клави́ром называют..ся все клавишные инструменты рояль пианино и клавеси́н. отец соб..рался ра(з/с)см..ят..ся но пр..гл..делся к нотам и зам..лчал. мальч..к в(з/с)карабкался на (не)высокий но удобный стул у клавеси́на и з..играл(3 его звали вольфганг амадей моцарт. (не)земная музыка р..ждалась под де(т/ц)скими пал..цами. ю(н/нн)ый музыкант об..езд..л с к..нцертами всю (е, е)вропу и ( из взрослых музыкантов (не)мог с ним сравнит..ся. г..ворили, что ч..дес..ный ребёнок затмит извес..ных музыкантов, когда(либо) ж..вших на земле. и действительно, моцарт в..личайший к..мпозитор мира

Четырёхлетний малыш расположился на деревянном полу среди листов бумаги. На них кривые строчки нот смешались с ярко-синими кляксами. "Что ты пишешь?" - поинтересовался отец. В ответ он услышал, что это будет концерт для клави́ра. Клави́ром называются все клавишные инструменты: рояль, пианино и клавеси́н. Отец собирался рассмеяться, но пригляделся к нотам и замолчал. Мальчик вскарабкался на невысокий, но удобный стул у клавеси́на и заиграл. Его звали Вольфганг Амадей Моцарт. Неземная музыка рождалась под детскими пальцами. Юный музыкант объездил с концертами всю Европу и никто из взрослых музыкантов не мог с ним сравниться. Говорили, что чудесный ребёнок затмит известных музыкантов, когда-либо живших на Земле. И действительно, Моцарт - величайший композитор мира.

а) Кто это такие,и что им надо?

б) Тягуче скрипнула дверь,сеновала и наружу голова деда,Щукаря.

в) В лесу еще лежит снег,и деревья стоят в белом уборе.

г) Пропустить врага,и дать огонь по команде.

д) Я не мог видеть ее глаз,она не поднимала ресниц.

Отметьте предложения, в которых не ставится запятая:

а) Много веков сушили эту зземлю,ветры-суховеи и калило солнце.

б) Я вернулся домой,но образ бедной Акулины долго не выходил из моей головы.

в) Старик сыграл «Зимнюю сказку» Шуберта и собрался,затем уходить на покой.

г) В Москве Левитан всю зиму писал декорации для

оперного театра и эта работа не для него бесследно.

д) По берегам растет камыш и в нем сидят рыбаки.

Объяснение:

как то так(

Объяснение:

мнейший смысл. Сегодня мы, к сожалению, перестали вкладывать в слова тот смысл, который они должны нести. Поэтому сила слова уменьшается. Раньше за каждым словом стоял образ. Люди говорили словами-образами, их слова были сильны. Люди могли реализовывать свои намерения посредством слова. Не зря говорят: «Слово не воробей, вылетит- не поймаешь». Нужно очень внимательно относиться к словам, которые мы произносим.сочетания, передающие основновосочетания, передающие основную информацию. 3. Передайте содержание текста, опираясь на ключевые слова и используя лексику исходного текста. Несложно выяснить происхождениацию. 3. Передайте содержание текста, опираясь на ключевые слова и используя лексику исходного текста. Несложно выяснить происхождение слова благодарю — «благо дарю». Это слово выражает нашу признательность, нрмацию. 3. Передайтдание

Прочитайте текст и придумайте заголовок, отражающий тему. 2. Выпишите из текста ключевые слова/словосочетания, передающие основную информацию. 3. Передайте содержание текста, опираясь на ключевые слова и используя лексику исходного текста. Несложно выяснить происхождение слова благодарю — «благо дарю». Это слово выражает нашу признательность, нашу радость по отношению к тому человеку, который сделал нам добро. В каитайте текст и придумайте заголовок, отражающий тему. 2. Выпишите из текста ключевые слова/словосочетания, передающие основную информацию. 3. Передайте содержание текста, опираясь на ключетекст и придумайте заголовок, отражающий тему. 2. Выпишите из текста ключевые слПерейти к во Школьные Знания.com

Какой у тебя во