Короткий доклад на тему топ 10 достопримечательностей в ульяновске

Для каждого, наверное, существует свой топ-10 достопримечательностей Ульяновска. Мой топ:

Музей истории гражданской авиации,

Ульяновский Областной Драматический Театр,

Ульяновский областной краеведческий музей имени Гончарова И.А.,

Государственный Историко-Мемориальный Музей-Заповедник,

Александровский парк,

Вознесенский кафедральный собор,

Парк культуры и отдыха имени 40 Лет ВЛКСМ,

Рериховский центр духовной культуры,

Ульяновский областной театр кукол мени Леонтьевой В.М.,

Винновская роща.

Также можно назвать памятник букве Ё, памятник дивану Обломова, аквапарк, поющий фонтан, центральный волжский пляж, набережная реки Волги, сквер Карамзина Н.М., императорский мост, бульвар Венец и т.д.

Рубеж ХХ и ХХI столетий стал для России действительно переломным этапом.

Это ощутимо сказывается на деятельности практически всех социальных институтов,

включая школу. Перемены затронули и школьные музеи.

Еще в начале ХХ века в России и за рубежом сложилось отношение к музею как к

демократическому по своему характеру и по просветительской направленности,

“открытому для всех” социальному институту. Он был признан средством

реформирования школы и частью единой системы внешкольного образования. Эта идея

получает еще большое распространение в 1960-е годы и в последующие десятилетия,

когда происходит окончательный отказ от приоритета задач хранения и изучения

коллекций в пользу признания необходимости повернуться лицом к человеку, вступить с

ним в диалог, служить интересам общества.

Современный музей образовательного учреждения (школьный музей) является

уникальной точкой преломления культуры и образования. Перспективы его развития

обусловлены развитием краеведения и туристско-краеведческой деятельности учащихся.

Усиление краеведческой составляющей образования, особенно если оно осуществляется

на базе школьного музея, – позитивная тенденция нашего времени и лучшая основа для

патриотического воспитания подрастающего поколения

Школьный музей обладает такими качественными и количественными

параметрами открытости, которые, в конечном итоге, определяют его уникальность по

сравнению с другими музеями.

Школьный музей служит своим творцам. Те, кто создают этот музей (актив,

учащиеся и педагоги школы, совет содействия и пр.), являются и его основными

«потребителями» или «пользователями». Это отличает его от многих других музеев,

включая государственные и ведомственные, которые создаются одной группой лиц

(специалисты-музеологи) для другой (аудитория).

Школьный музей интегрирован в учебно-воспитательный процесс: через свои

1.дерево, упавшее во время урагана, разбило стекла теплицы. упавшее во время урагана дерево разбило стекла теплицы. 2.на улице шел дождь, раскатами грома. раскатами грома,на улице шел дождь. 3.дети,  играющие   во дворе, весело смеялись и резвились.  весело смеялись и резвились,играющие во дворе,дети. 4.на сцене находился мужчина,исполняющий  веселую песню. исполняющий весёлую песню,на сцене находился мужчина. 5.   в мастерскую табуретки, сделанные столярами.сделанные столярами, в мастерскую табуретки6. снег, пропитавшийся весенним дождём, быстро таял. быстро таял,пропитавшийся весенним дождём,снег7.молоко, пролитое на пол, быстро высохло. пролитое на пол, молоко быстро высохло.8.белье, высушенное на улице, пахло свежестью. высушенное на улице,белье пахло свежестью.9.ерево, упавшее во время урагана, разбило стекла теплицы. упавшее во время урагана, дерево разбило стекла теплицы.10. солнце освещало скамейку, окрашенную в зеленый цвет. окрашенную в зелёный цвет,солнце освещало скамейку.