Найти подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство: 1.вчера мы были в цирке и видели тигров. 2.он нарисовал весенний пейзаж и победил на конкурсе. 3.мы с интересом наблюдали игру в шахматы. 4.марал и гозель пришли отдыхать в парк независимости. 5.я на каникулах поехала в ашхабад.

1 подлежащее мы, сказуемое были и видели, определение нет, дополнение тигров, обстоятельство вчера, в цирке
2 подлежащее он, сказуемое нарисовал и победил, определение весенний, дополнение пейзаж, обстоятельство на конкурсе
3подлежащее мы, сказуемое наблюдали, определение с интересом, дополнение игру в шахматы
4 подлежащее марал и гозель, сказуемое пришли отдыхать, определение нет, обстоятельство в парк независимости
5 подлежащее я, сказуемое поехала, определение нет, дополнение нет, обстоятельство на каникулах и в Ашхабад

Диктант

Апрель

Апрель… Ещё не отогрелась окоченевшая земля, но уже раскрылась бездонная синь небес, и сверху устремился поток тёплых солнечных лучей.

Сохнет хвойная подстилка в бору, желтеют песчаные обрывы по берегам рек, сбрасывают зимнее покрывало моховые кочки в редком заболоченном сосняке. Кажется, что лето отсюда будто бы и не уходило никуда. На рыжих мхах, как ни в чём не бывало, сочно зеленеют листья брусники. Лишь слегка побурели ветки болотного мирта и багульника.

Не вдруг рассмотришь красноватые ниточки клюквы с крохотными тёмно- зелёными листочками. Каким же необыкновенным сюрпризом оказывается рубиновая её россыпь на первых проталинках и моховых кочках! Словно в награду тому, кто слушает и не наслушается, как пробуждается лесная жизнь, кому понятен и бесконечно дорог весенний перезвон капели.

(120 слов по Б. Тимофееву.)

Грамматическое задание.

1в. 2в.

1.Выпишите частицы, укажите их разряд

из 2-го абзаца. из 3-го абзаца.

2.Произведите морфологический разбор одной из частиц.

3.Произведите полный синтаксический разбор предложения

Лишь слегка… Не вдруг рассмотришь…

4. Произведите разбор по составу:

россыпь перезвон

раскрылась сбрасывают

бездонная заболоченный

Объяснение:

ответ: дорогие ребята! Слова в русском языке разные по своей структуре.они могут состоять только из корня , которая равняется одному звуку. Слова состоящие только из корня, имеет очень сложный звуковой состав. Словах обычно корни так"обрастают"что их трудно увидеть. Труднее разобраться в составе сложных слов.облегчить словообразовательный анализ по составу должен "школьный словообразовательный словарь русского языка". Словарь подскажет от какого родственного слово и с каких словообразовательных средств образовано слово. Поэтому называется словообразовательным. А так как он включает именно те слова,Понимание необходимого учащимся, словарь имеет уточнение-школьный. Многие орфографические правила опираются на словообразование. Чтобы понять смысл, надо хорошо знать строение слова.

Словообразование связана с культурой речи. Чутьё можно развивать только внимательным отношением элементом слова.непонимание оттенков ведет к неправильному употреблению слов. Например, наряд как говорят, и пишут"одеть очки"вместо надеть очки. Продавцы часто спрашивают:"вам порезать?"вместо"вам нарезать?".

В словаре отражены родственные связи однокоренных слов. Словари вы ознакомитесь с гнёздами слов разных частей речи. Гнёздах увидите по длине составу цепочки. От звена к звену иногда да перемещается ударение в словах, происходит чередование звуков.

если вы будете анализировать гнёзда, у вас возникнет интересные вопросы, на которых вы сами сможете ответить с словаря. Пристенный словаря обязательно принесет вам желаемый успех. В добрый путь!

Объяснение: