Вшколе задали написать " письмо учителю " на день учителя а я не знаю что писать. подскажите что написать 9(письмо учителю )

Здравствуйте, дорогой/ая (Имя и Отчество) ! Поздравляю вас с профессиональным праздником- Днём Учителя! Хочу вам пожелать здоровья, терпения, удачи, много улыбок, везения и хороших учеников. Работа в школе - это очень трудное дело, но я думаю, что такой человек как вы справится с любой задачей. Желаю оставаться бодрым/ой сквозь многие года!

«Высокая культура речи Заключается в умении найти не только точное средство для выражения Своей мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и наиболее уместное (то есть самое подходящее для данного случая)» - эта фраза сказанна выдающимся лингвистом С.И. Ожеговым. В нее входит две части: лексика и грамматика. Давайте разберем смысл данного высказывания.

Разберем первую часть-лексика-это слоарный запас языка. К ней относится метафора,эпитет(красочное приувеличение), гипербола(сильное приувеличение),олицетворение и так далее. В тексте Анатолиевича Греоргивеча, в предложении 3 автор использует текстовую метафору ("...Люси."). Он показывает французский манер. В предложении 20 автор использует старое слово ("чтили"). Он показывает какие в старину были слова, на данный момент к этому слову можно подобрать синоним-уважали.

Вторая часть-грамматика-раздел науки о языке. К ней относится морфемика,фонетика,синтаксис, пунктуация и так далее. В предложении 26-28 автор использует прямую речь "(Я сказала ей: «Ты знаешь его работы. Значит, ты с ним знакома. Художник – это его творчество».) Он это делает для того, чтобы использовать в диалоге чужие слова. В предложении 30 автор использует выделение ( «заберите ваши игрушки»). Он использует это для того чтобы показать слова, сказанные иронически.

Таким образом, С.И.Ожегова права, лексика и грамматика тесно связанны между собой.

Самая большая проблема в воспитании – это ослабление семейных уз, уменьшение значения семьи в воспитании ребёнка.

 

Другая крайность – чрезмерная опека ребёнка родителями. Родители недодали своему ребёнку

душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.

 

Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, перекладывая основные заботы

на бабушек и дедушек или общественные организации, иной ребёнок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его становится плоской и сухой.