Вставьте пропущенные приставки раз рас роз рос объясните свой выбор варианта приставки обознчьте корень выдленного слова обясните его написания работать без весь месяц, товарищей, соседей, высоко талант, догли, пустые обещания, украшенная шкатулка, стены , отменить пера, хозяин, сценку, забавный , , слушать .

Работать без рОздыху весь месяц, расхваливать товарищей, разжАлобить соседей, высоко расцЕнит талант, раздАнные долги, раздавАть пустые обещания, украшенная рОсписью шкатулка, расписАть стены, отменить росчерком пера, расчётливый хозяин, разыграть сценку, забавный рОзыгрыш, расскАзывать истории, слушать рОсказни.

Под ударением в приставке пишем О, без ударения А. Если после приставке идёт звонкий звук, то пишем З, если глухой, то С

у меня много друзей и товарищей: в школе, во дворе. а  люда среди них – лучшая подруга. мы живем с ней в одном дворе и учимся в одном классе. правда, за одной партой мы с людой не сидим. учителя нас рассаживают, чтобы мы не отвлекали друг друга на уроках.

у моей подруги  темные волосы, карие глаза. она худая и немного ниже меня ростом, хотя мы с ней ровесники. 

мы дружим с людой уже четыре года. вместе мы ездим на велосипедах на реку и примеряем одежду на кукол. когда мои родители едут на пикник, то мы берем с собой люду, и наоборот. еще моя подруга приходит ко мне играть в куклы, ведь у неё их нет.

люда добрая и веселая девочка, она всегда бодрая и в хорошем настроении. своими шутками она умеет поднять настроение мне и другим своим подругам. у люды хорошо получается рассказывать анекдоты и смешные .

  сочинение о настоящем друге я решил написать именно о ней, а не о ком-то другом. ведь именно эта девочка всегда мне, и не только тогда, когда я прошу. часто люда сама видит, что я сама не могу справиться с чем-то. тогда она, не дожидаясь просьбы, спешит или дать полезный совет.

ну

spaasibo

ответ:

родно́й язы́к — одно из важнейших понятий социолингвистики и этнологии, которое в настоящее время приобрело междисциплинарный статус[1]. как и многие другие «естественные» понятия, представление о «родном языке» в науке формализуется по-разному, в зависимости от того, какой признак прототипического «родного языка» выдвигается на передний план. среди критериев, определяющих язык как «родной», обычно называют:

1) порядок и тип усвоения (родной язык обычно первый и усвоенный естественным путём, без специального обучения, от родителей-носителей языка),

2) качество усвоения, родной язык — тот, на котором индивид осуществляет мыслительную деятельность (родной язык — обычно лучший язык индивида),

3) широту употребления (родной язык самый употребляемый),

4) наличие или отсутствие внутренней эмоциональной связи с языком (родной язык определяется как внутренне самый близкий, на нём лучше воспринимается поэзия и прочее),

5) внешнюю идентификацию (как другие определяют родной язык индивида)

объяснение: