Основную мысль или тему? у 2. прочитайте. спишите, вставляя пропущенные буквы.1. вет..р весло шумит, судно веселоб..жит. (а. пушкин)2. о чём кр..чат в..робушки в последний день зимы? (в. берестов)3. выб..гай поскорей посм..треть насн..гирей! (а. прокофьев)4. рыхлый снег т..мнеет в мартес. маршак)дайте характеристику одному из предложений.• подчеркните в последнем предложений главные члены.выпишите словосочетания.​

1. Повествовательное: катался на велосипеде с ребятами, играл в разные игры, в футбол.

Вопросительное: ты как провёл лето, друг?

Побудительное: ну, тогда расскажешь мне, что прочитал, а я тебе - о Крыме.

2. Здравствуй, Ваня (○, обр. ). Привет, Саша! (○, обр!). Ты как провёл лето, друг? (○, обр?). Саша, ты согласен? (Обр., ○?).

3. В Украину, в Крым, сначала мы жили в Алуште в пансионате (●, ●, □.) Купались в море, грелись на солнышке (● □, ● □.) Предложений с однородными выписала два, но всего их в тексте их больше.

4. Мы ездили; мы жили; купались, грелись.

: в первом тексте говорится о Путешественнике во времени, а во втором - о путешествиях во времени.

Цель: в первом тексте цель текста описать Путешественника во времени, а во втором - показать возможность или невозможность путешествий во времени.

Целевая аудитория: первый текст предназначен для широкого круга читателей, а второй - для всех интересующих кто хочет путешествовать во времени.

Языковые особенности: в первом тексте художественный стиль (глаза искрились, стулья ласкались), во втором тексте научный стиль (пространство, временные измерения)

Примеры не могу дать т.к нету самого текста.