Уменя осталось всего 10 ! ответьте на вопрос по тексту. (1) жорес иванович алфёров – известный , лауреат но́белевской премии по 2000 года, наш современник. (2) такое необычное имя сыну дали родители в честь популярного тогда французского политического деятеля. (3) интерес к жоресу алфёрову привил школьный учитель. (4) он же порекомендовал юноше поступать в ленинградский электротехнический институт. (5) жорес иванович учился на факультете электронной техники. (6) окончив институт, алфёров начал экспериментальное изучение , кристаллических материалов. (7) за многие годы работы учёный добился огромных успехов. (8) его открытия к качественным изменениям в развитии всей электронной техники, произвели научную революцию. (9) используются во всех микросхемах. (10) каждый житель планеты ежедневно пользуется научными разработками жореса алфёрова. (11) во всех мобильных телефонах, дисководах компьютеров, сканерах штрих-кодов, фарах автомобилей, светофорах, солнечных батареях, в оптиковолоко́нной связи используются , созданные алфёровым. (12) алфёров создал научную школу: среди его учеников 50 кандидатов наук, десятки докторов, 7 членов-корреспондентов ран. (13) работы учёного были оценены по заслугам международной и отечественной наукой. (14) алфёров награждён многими иностранными, советскими и российскими . (15) жорес иванович – активный общественный деятель. (16) он неоднократно избирался депутатом в государственную думу российской федерации, является президентом «фонда поддержки образования и науки». назовите сложное предложение.

№1. Древне-русский, русско-французский, левобережный, желто-красный, сельскохозяйственный, западноевропейский, чугунолитейный,Синеглазый, двухкомнатный.

№2.Некто в плаще, некоторый испуг, кто-то пришёл, какой-то зверь, что-либо узнать, сколько-нибудь заработать, чей-нибудь портфель, чей-либо друг, несколько монет, чем-то удивить, кое-кто ушёл, кое-какие познания, кое с кем договориться

№3.По-весеннему тепло, по весеннему небу, по-осеннему неуютно, по осеннему лесу, одеться по-зимнему, по зимнему полю, жить по-новому, по новому микрорайону

№4. Из-за болезни, из-под земли, скажи-ка, послушай-ка, стол-то новый, всё-таки выучить,как-будто- понравилось, ах-ах, пол-луны закрыло тучей, съел пол-арбуза, переплыть пол-Урала.

Все знаки препинания расставлены.

1) За нами тянется узкая полоска воды, которую разрезал наш корабль (запятая перед "которую", сложное предложение)

2) На льдине, освещенной искрящимся снегом, лежал детёныш тюленя белёк (прич.оборот в середине предлож., его обособляем)

3) Тюлени надолго оставляют своих малышей на льду, приплывая к ним только утром. (дееприч.оборот)

4) Мы перенесли найденыша на корабль, положили на палубу. (однородные члены, выраженные сказуемыми)

5) Я принёс ему бутылочку топленого молока, но белёк ничего пить не стал (запятая перед союзом "но", которые разделяет части сложного предложения).

6) Вокруг его глаз прокатилась слеза, вторая, потом слезы прокатились градом. (1 запятая - однородные подлежащие, 2 запятая - запятая перед вторым простым предложением в составе сложного бессоюзного )

7) Матросы зашумели, отправились к капитану. (однородные сказуемые)

8) Они просили вернуться к льдине.

Капитан повернул судно, положив белка на снежное одеяло (дееприч.оборот). Мы поплыли дальше