Найти подлижещие и сказуемое и пожлежищие заделать обращением. . . 1. воспитанные люди используют в своей речи вежливые слова . 2) школьники овладевают знаниями. 3) любят труд. 4) гимназисты готовятся к соревнованиям . 5) мои зарубежные друзья изучают язык . 6) туристы внимательно относятся к выбору маршрута

1) кто? люди это подлежащее, люди что делают? используют это сказуемое. 2) кто? школьники это подлежащее, школьники что делают? овладевают это сказуемое. 3) кто? ребята это подлежащее, ребята что? делают любят это сказуемое. 4) кто? гимназисты это подлежащее, гимназисты что делают? готовятся это сказуемое. 5) кто? друзья это подлежащее, друзья что делают? Изучают. 6) кто? туристы это подлежащее, туристы что делают? Относятся это сказуемое.

Подлежащее подчёркивается одной чертой, а сказуемое подчёркивается двумя чертами

Митя и инопланетяне

Жил-был на свете мальчик Митя. Он был неплохой мальчик, добрый, веселый, но очень не любил учить уроки маме, работать на огороде. В школе он часто прогуливал уроки, отвлекался, мешал товарищам. Еще Митя любил лежать на диване и мечтать. Да и фамилия у него была - Лежакин. 
Один раз, когда мама ушла на работу, ему лень было идти в школу. Он лег на диван, да так размечтался, что не заметил, как оказался на другой планете. Она была похожа на нашу Землю. Разница была в том, что все здесь было синего цвета: синие дома, синее небо, синие деревья, синяя трава. Люди, населявшие эту планету, были маленького роста, кругленькие, приветливые. 
В первый же день Митя познакомился с девочкой Авдой, которая долго мучилась над тем, как разделись десять конфет пятерым маленьким братьям. Она долго раскладывала их, но ничего у неё не получалось. Митя, хоть и учился в школе плохо, но сразу сообразил, что, если разделить десять на пять, то получится два. Он Авде разделить конфеты братьям поровну. Авда была довольна и подарила Мите два пирожка с яблоками, которые он очень любил. Потом девочка познакомила его со своими братьями. Они были маленькие, смешные, но очень любили рисовать. У них это плохо получалось потому, что карандаши, которыми они рисовали, сломались. Из-за этого мальчики ссорились и очень кричали. Митя взял точилку и починил им карандаши. Теперь все засияло разными красками потому, что дети рисовали везде и всюду. 
Авда и её братья хотели сделать маме подарок на день рожденья, спеть ей песню, почитать стихи, но не знали, как это сделать. И тут пришел на Митя. Он вспомнил все стихи, которые учил с мамой в первом классе и песню из мультфильма про мамонтенка. Потом построил детей в ряд и стал с ними репетировать. Получилось хорошо. Для подарка он вырезал из фанеры разделочную доску, какая висела у его мамы на кухне. Дети нарисовали на ней разные фигурки. Затем покрыли всё это лаком. Все были довольны. А мама Авды погладила Митю по голове. 
Митя пребывал в приподнятом настроении. Но вдруг резкий звонок в дверь заставил мальчика очнуться. Это была Настя, девочка из соседней квартиры. Она училась вместе с Митей в одном классе. Настю учительница послала за Митей. Она точно знала, где искать прогульщика, когда он не является на уроки.

Відповідь:

1. [  ],→ (что  ), а [  ],→ (когда  ).

Утром папа неожиданно сообщил, что нас ждет приятный сюрприз, а мама только загадочно улыбалась, когда мы засыпали её вопросами.  

2. [  ],→ (так как  ),→ (поэтому  ).  

Сюрприз действительно удался,   так как сразу после завтрака мы выехали за город, поэтому целый день провели на воздухе среди деревьев.

3. [  ], и [  ],→ (если  ).

Нам очень понравилось бродить с мамой по лесу, и через неделю мы приедем сюда опять, если повезет с погодой.

4. [  ],→ (чем  ), а [  ].

Папа играл на гитаре и пел походные песни, чем очень удивил нас, а потом мы развлекались с другими отдыхающими детьми.

5. [  ]: [  ],→ (если  ).

Мы получили огромное удовольствие и советуем всем: проводите побольше времени на природе в хорошей компании, если хотите зарядиться энергией и хорошим настроением.

                 

Пояснення: